【摘要】：人既是教育管理的主體 ,又是教育管理的客體。人在教育管理中的這種特殊的雙重地位 ,決定了人的主體性問(wèn)題和主客體關(guān)系問(wèn)題成為教育管理理論研究的一個(gè)核心問(wèn)題。充分認(rèn)識(shí)人的主體性 ,把握和處理好教育管理主體與客體之間的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)關(guān)系、依存與制約關(guān)系及對(duì)立與統(tǒng)一關(guān)系 ,才能真正提高教育管理的效率與效能 ,使教育管理更好地為現(xiàn)實(shí)的教育改革與教育發(fā)展服務(wù)
[Abstract]:Man is not only the subject of educational management, but also the object of educational management. This special dual position of human beings in educational management determines that the problem of human subjectivity and the relationship between subject and object have become a core issue in the theoretical study of educational management. Only by fully understanding the subjectivity of human beings, grasping and handling the practice and cognitive relationship between the subject and object of educational management, the relationship between dependence and restriction, and the relationship between opposition and unity, can the efficiency and efficiency of educational management be really improved. To make educational management better serve the realistic educational reform and educational development.
【作者單位】： 河南師范大學(xué)教育系
【分類號(hào)】：G47

【共引文獻(xiàn)】

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10 郭小磊;;論高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的方略探究[J];中國(guó)校外教育;2010年01期

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2 潘汛l，

本文編號(hào)：2492266