國(guó)際比較視野下的校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn):為何與何為
[Abstract]:In early 2013, the Ministry of Education promulgated the "Professional Standards for Principals of compulsory Education Schools", which means that the professionalism of the work of Chinese principals has been formally recognized and will be regulated by professional standards. In other countries of the world, the establishment and implementation of professional standards for principals have only appeared in the past ten years. Based on the comprehensive analysis of the establishment, content and practice of the professional standards of principals in major western countries, this paper firstly abstracts and summarizes the core elements and different models of the standards of principals in various countries. Based on the comparative analysis of the practical experience of professional standards, it is found that the establishment of professional learning support system under the guidance of standards and the professional certification and evaluation of principals are the important cornerstones of the implementation of professional standards. Finally, this article will combine the conclusion of comparative analysis, and put forward some suggestions for the revision of the professional standards of Chinese principals and the follow-up practice.
【作者單位】: 貴州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;香港中文大學(xué)教育行政與政策學(xué)系;
【分類號(hào)】:G471.2
【參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前9條
1 程振響;;論中小學(xué)校長(zhǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)化發(fā)展[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年03期
2 楊海燕;;中小學(xué)校長(zhǎng)資格制度的中外比較及對(duì)我國(guó)的啟示[J];教育理論與實(shí)踐;2006年05期
3 胡芳;;澳大利亞首套《國(guó)家校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》透析[J];教學(xué)與管理;2012年22期
4 涂元玲;;從“文本”到“實(shí)踐”:英國(guó)《國(guó)家校長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施分析——基于英國(guó)國(guó)家級(jí)校長(zhǎng)專業(yè)資格培訓(xùn)項(xiàng)目的研究[J];教育科學(xué)研究;2011年02期
5 許蘇;陳永明;;中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[J];教育發(fā)展研究;2010年12期
6 鄭玉蓮;陳霜葉;盧乃桂;;校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能力建設(shè)——基于機(jī)構(gòu)類型與策略的質(zhì)性研究[J];教育發(fā)展研究;2012年18期
7 張曉峰;;中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建研究:英國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和啟示[J];全球教育展望;2009年08期
8 許蘇;;中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建研究:美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和啟示[J];全球教育展望;2010年08期
9 曾琳;;美國(guó)、澳大利亞、瑞典中小學(xué)校長(zhǎng)資格制度比較研究[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2012年08期
【共引文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 張華民;;中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)體系構(gòu)建[J];成人教育;2013年12期
2 李剛;高莉;;為了更好地服務(wù)教學(xué):學(xué)校管理方式的轉(zhuǎn)變[J];教育科學(xué)研究;2012年02期
3 芮小蘭;;美國(guó)校長(zhǎng)職業(yè)資格制度對(duì)我國(guó)職校校長(zhǎng)的啟示[J];科技信息;2010年01期
4 楊文新;;構(gòu)建中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)質(zhì)量保障體系的路徑選擇[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2010年10期
5 石小岑;;美國(guó)基于專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的校長(zhǎng)評(píng)估及其對(duì)我國(guó)的啟示——以沃恩郡學(xué)區(qū)為例[J];現(xiàn)代教育管理;2014年01期
6 鮮紅;戚艷;;論發(fā)展中的中小學(xué)校長(zhǎng)資格制度——從政策文本分析的視角[J];西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年01期
7 賈繼娥;盧偉;;教育人才隊(duì)伍建設(shè):教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的人力資源基礎(chǔ)[J];教育發(fā)展研究;2012年05期
8 張京明;;試論現(xiàn)代優(yōu)秀校長(zhǎng)應(yīng)具備的專業(yè)能力[J];教育探索;2014年04期
9 李美子;;關(guān)于中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的對(duì)策思考[J];延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期
10 王昕;;論中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)師資建設(shè)的對(duì)策[J];現(xiàn)代閱讀(教育版);2011年24期
相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條
1 戴瑜;中小學(xué)校長(zhǎng)勝任力研究[D];華東師范大學(xué);2008年
2 孫錦明;中學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];華東師范大學(xué);2009年
3 周文錦;中職校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升研究[D];華東師范大學(xué);2012年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 陳仕鉍;我國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)聘任制研究[D];福建師范大學(xué);2010年
2 李美子;延邊地區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展研究[D];延邊大學(xué);2011年
3 王昕;中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍的問(wèn)題與建設(shè)[D];南京師范大學(xué);2011年
4 王宙;中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格研究[D];山東師范大學(xué);2012年
5 侯紅山;中小學(xué)校長(zhǎng)選任制度研究[D];西南大學(xué);2012年
6 鄭安振;我國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)職業(yè)資格制度研究[D];華南師范大學(xué);2007年
7 李琳娜;中學(xué)校長(zhǎng)資格認(rèn)定制度研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2012年
8 黃宇琛;英國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)培養(yǎng)制度研究[D];寧波大學(xué);2012年
9 黃瑩;民族地區(qū)中學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2013年
10 欒樹(shù)清;教育家辦學(xué)機(jī)制研究[D];上海師范大學(xué);2013年
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 蔡怡;;教育領(lǐng)導(dǎo)理論新進(jìn)展[J];比較教育研究;2007年01期
2 李延成;美國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)與培訓(xùn)[J];國(guó)家高級(jí)教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2002年01期
3 于京天;茶世俊;姜永平;;干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心能力的理論界定[J];國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2009年01期
4 程振響;略論中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)專業(yè)化發(fā)展[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年06期
5 馮大鳴;美、英、澳教育領(lǐng)導(dǎo)理論十年(1993-2002)進(jìn)展述要[J];教育研究;2004年03期
6 溫恒福;重視和加強(qiáng)教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究[J];教育研究;2004年09期
7 褚宏啟;;走向校長(zhǎng)專業(yè)化[J];教育研究;2007年01期
8 唐科莉;;澳大利亞《國(guó)家中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》簡(jiǎn)介[J];基礎(chǔ)教育參考;2011年09期
9 盧乃桂;陳霜葉;鄭玉蓮;;中國(guó)校長(zhǎng)培訓(xùn)政策的延續(xù)與變革(1989-2009)[J];清華大學(xué)教育研究;2010年05期
10 陳玉琨;;中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的新理念與新策略[J];人民教育;2009年20期
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條
1 中央教育科學(xué)研究所 李新翠;[N];中國(guó)教育報(bào);2011年
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 李江樺;劉振疆;;美國(guó)、英國(guó)、新西蘭三國(guó)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)比較及其啟示[J];外國(guó)教育研究;2007年12期
2 荀淵;;美國(guó)教師教育標(biāo)準(zhǔn)的歷史邏輯和現(xiàn)實(shí)需要[J];教師教育研究;2010年05期
3 S{江波;;教師專業(yè)化:困境與希望[J];教育導(dǎo)刊;2007年10期
4 楊桂蘭;崔耀輝;;教師專業(yè)化與教師教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建[J];東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年02期
5 王健;;英國(guó)《合格教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》簡(jiǎn)論及思考[J];揚(yáng)州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期
6 王新波;孟萬(wàn)金;;學(xué)校積極心理健康教育家專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定[J];中國(guó)特殊教育;2011年01期
7 陳志敏;;美國(guó)伊利諾伊州初任教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及啟示[J];中小學(xué)校長(zhǎng);2011年02期
8 戴瑜;;勝任力取向的校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2008年03期
9 趙凌;張偉平;;教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn):澳大利亞的實(shí)踐與探索[J];比較教育研究;2010年04期
10 方增泉;李進(jìn)忠;;美國(guó)教師教育改革新趨勢(shì)對(duì)中國(guó)的啟示[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年05期
相關(guān)會(huì)議論文 前4條
1 陳志強(qiáng);;荷蘭教師教育工作者專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的演變及特點(diǎn)[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年
2 許蘇;;美國(guó)《教育領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》和《教育領(lǐng)導(dǎo)政策標(biāo)準(zhǔn)》的制定及其啟示[A];教育領(lǐng)導(dǎo)研究(第一輯)[C];2009年
3 ;后記[A];教育領(lǐng)導(dǎo)研究(第一輯)[C];2009年
4 魯克成;李志宏;;高職心理健康教育的專業(yè)化建設(shè)[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 本報(bào)記者 茅衛(wèi)東;為了讓教師更專業(yè)[N];中國(guó)教師報(bào);2008年
2 郭元婕;美國(guó)科學(xué)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[N];中國(guó)教育報(bào);2008年
3 記者 蘇軍;標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)入+分層階梯=因材施訓(xùn)[N];文匯報(bào);2011年
4 本報(bào)記者 康 麗;科學(xué)課應(yīng)該成為核心課程[N];中國(guó)教師報(bào);2005年
5 李學(xué)農(nóng) 南京師范大學(xué)強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)院院長(zhǎng),博士、教授;把握住時(shí)代對(duì)教師的新要求[N];中國(guó)教育報(bào);2010年
6 北京師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博導(dǎo),,北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心主任 檀傳寶;德育是每位教師的“必修專業(yè)”[N];中國(guó)教育報(bào);2007年
7 朱旭東 教育部普通高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心主任;知曉綱要藍(lán)圖 踐行教育使命[N];中國(guó)教育報(bào);2010年
8 ;明確目標(biāo) 積極進(jìn)取 為松陽(yáng)教育而努力奮斗[N];麗水日?qǐng)?bào);2009年
9 記者 梁興超;高校及公辦幼兒園收費(fèi)調(diào)整[N];深圳商報(bào);2000年
10 安徽省霍山縣明德學(xué)校 何升瓊;教師專業(yè)化的實(shí)踐困境與超越[N];中國(guó)教育報(bào);2009年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 李萍;教師教育者專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];上海師范大學(xué);2012年
2 凌朝霞;澳大利亞“教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)”研究[D];華南師范大學(xué);2007年
3 王娟;美國(guó)NASP協(xié)會(huì)學(xué)校心理學(xué)家專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];西南大學(xué);2012年
4 王春華;美國(guó)《教師教育者標(biāo)準(zhǔn)》及其影響研究[D];西南大學(xué);2013年
5 姜蕾;美國(guó)防制教師隱性流失的教師教育策略研究[D];中南大學(xué);2009年
6 李影;“好教師”:基于家長(zhǎng)視角的調(diào)查與分析[D];西北師范大學(xué);2011年
7 辛艷華;伙伴學(xué)校—英國(guó)職前教師教育實(shí)踐模式及啟示[D];河北師范大學(xué);2012年
8 袁月;美國(guó)教師組織對(duì)教師社會(huì)地位的影響[D];河北大學(xué);2010年
9 金岳偉;教師專業(yè)化發(fā)展中校長(zhǎng)角色及其作用[D];蘇州大學(xué);2010年
10 王新俊;美國(guó)多元文化教師教育研究[D];西北師范大學(xué);2010年
本文編號(hào):2254316
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/xuexiaoguanli/2254316.html