【摘要】：對教育進(jìn)行科學(xué)評價(jià)是現(xiàn)代教育督導(dǎo)的重要手段和任務(wù)，也是督導(dǎo)評估權(quán)威性的體現(xiàn)。如何進(jìn)行科學(xué)評價(jià)？我們的做法是：開展等級評估等級評估是按照廣東省統(tǒng)一的評估方案，對學(xué)校的辦學(xué)條件和管理水平所作的全面性、等級性評估。它是激勵(lì)學(xué)校上水平、創(chuàng)特色的有效手段。上等...
[Abstract]:Scientific evaluation of education is not only an important means and task of modern educational supervision, but also the embodiment of its authority. How to carry out scientific evaluation? Our practice is to carry out a comprehensive and hierarchical evaluation of the school conditions and management level in accordance with the unified evaluation plan of Guangdong Province. It is an effective means to motivate the school level and create characteristics. Superior.
【作者單位】： 廣東深圳市教育督導(dǎo)室
【分類號】：G46

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;構(gòu)建有特區(qū)特色的中小學(xué)督導(dǎo)評估機(jī)制[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);1999年01期

2 李思民;發(fā)展性督導(dǎo)評估與學(xué)校自主發(fā)展[J];教育發(fā)展研究;2003年10期

3 應(yīng)道水,黃建民,劉中東;校校都有發(fā)展目標(biāo) 人人都是發(fā)展主體——廣豐縣實(shí)施發(fā)展性學(xué)校督導(dǎo)評估的思考[J];江西教育;2005年12期

4 潘偉標(biāo)，溫虹華;加強(qiáng)督導(dǎo)準(zhǔn)備，做好督導(dǎo)評估，提高特區(qū)辦學(xué)水平[J];北京教育;1996年Z2期

5 段少敏,胡淑娟;英國教育督導(dǎo)評估體系述評[J];教育評論;2002年03期

6 柳斌;開展對學(xué)校的督導(dǎo)評估,全面提高教育質(zhì)量[J];人民教育;1995年04期

7 ;督導(dǎo)評估促進(jìn)了教育轉(zhuǎn)軌[J];人民教育;1996年04期

8 王彥抗;淺談教育督導(dǎo)與素質(zhì)教育[J];山東教育學(xué)院學(xué)報(bào);1999年02期

9 韓玉琨;學(xué)校“自評”工作之我見[J];青海教育;2002年Z2期

10 馬坤耀;對社會辦學(xué)督導(dǎo)評估勢在必行[J];成人教育;1998年10期

相關(guān)會議論文 前10條

1 ;一所學(xué)校帶富了一個(gè)村[A];科教興村實(shí)踐與探索——山西省農(nóng)村教育改革百校評析[C];1997年

2 李傳義;;面向市場 挑戰(zhàn)未來[A];2001中國電子教育研究論文集[C];2001年

3 曾育人;;推進(jìn)“素質(zhì)教育”督導(dǎo)評估 推廣“教師管理”點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)[A];紀(jì)念福建省陶行知研究會成立20周年——陶研優(yōu)秀論文集[C];2004年

4 盛會珍;;實(shí)施發(fā)展性督導(dǎo)評估 全面提高教育質(zhì)量[A];國家教師科研基金十二五階段性成果集（西北卷）[C];2012年

5 周游;;學(xué)校經(jīng)營:理論、模式與策略[A];2004年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會論文（二）[C];2004年

6 成身寶;;以改革和創(chuàng)新促進(jìn)技校自我發(fā)展[A];2001中國電子教育研究論文集[C];2001年

7 周玲;;論學(xué)校營銷[A];2004年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會論文（二）[C];2004年

8 藍(lán)海昌;;學(xué)校在構(gòu)建和諧社會中的重要作用與如何構(gòu)建和諧校園[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

9 何志奇;薛煜明;;萬紫千紅總是春[A];《新時(shí)代的腳步聲》之二——教苑擷英[C];2002年

10 黃雪萍;;大力推進(jìn)廣西機(jī)電工程學(xué)校中等職業(yè)教育的改革與發(fā)展[A];第三屆廣西青年學(xué)術(shù)年會論文集（社會科學(xué)篇）[C];2004年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 劉靜;確保教育專項(xiàng)督導(dǎo)評估取得好成績[N];萊蕪日報(bào);2008年

2 記者 姚學(xué)文;縣級教育“兩項(xiàng)督導(dǎo)評估”揭曉[N];湖南日報(bào);2009年

3 ;關(guān)于2010年度縣級政府教育工作督導(dǎo)評估情況的通報(bào)(摘要)[N];洛陽日報(bào);2011年

4 蒲濤;我州五縣市教育通過省評估[N];涼山日報(bào)(漢);2008年

5 張貫虹　吳森林 張玉秋;“旗風(fēng)”旗開得勝獲殊榮[N];中山日報(bào);2009年

6 徐詩鵬;皖河中學(xué)高中辦學(xué)水平得到市督導(dǎo)評估組充分肯定[N];安慶日報(bào);2009年

7 記者 徐光明;江西督導(dǎo)評估推動(dòng)教育發(fā)展[N];中國教育報(bào);2010年

8 哈爾濱市教育督導(dǎo)室　關(guān)云泉;中小學(xué)教育督導(dǎo)評估的新嘗試[N];中國教育報(bào);2004年

9 本報(bào)記者 周波;20日起 幼兒園逐一接受評估[N];成都日報(bào);2010年

10 李鑫;東勝區(qū)表彰24所學(xué)校[N];鄂爾多斯日報(bào);2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 蒲蕊;學(xué)校的自主性問題研究[D];華中師范大學(xué);2003年

2 劉世民;錯(cuò)位與抉擇[D];西南師范大學(xué);2003年

3 鄭太年;學(xué)校學(xué)習(xí)中知識意義的缺失與回復(fù)[D];華東師范大學(xué);2004年

4 鄭頻頻;上海市社區(qū)控?zé)煾深A(yù)研究[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

5 紀(jì)明澤;學(xué)校：弘揚(yáng)現(xiàn)代人文精神的家園[D];華東師范大學(xué);2002年

6 李德龍;主體性教育督導(dǎo)研究[D];山東師范大學(xué);2009年

7 顧衛(wèi)星;明清學(xué)校英語教學(xué)研究[D];蘇州大學(xué);2001年

8 桂勁松;漁港規(guī)劃設(shè)計(jì)與評估方法研究[D];大連理工大學(xué);2005年

9 陳天璐;海底管道傳感器陣列損傷信息的提取和融合研究[D];上海交通大學(xué);2007年

10 吳祖強(qiáng);基于環(huán)境管理體系的全校性環(huán)境教育模式研究[D];華東師范大學(xué);2002年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 盧漢雄;創(chuàng)建健康學(xué)校的理論與實(shí)踐[D];華中師范大學(xué);2003年

2 歐陽國健;積極學(xué)校氣氛的塑造研究[D];華南師范大學(xué);2002年

3 樊品yN;新課程下的區(qū)域教學(xué)督導(dǎo)評估研究[D];河北師范大學(xué);2010年

4 吳振宇;學(xué)校人力資源管理研究[D];華東師范大學(xué);2003年

5 朱秀艷;美國小規(guī)模學(xué)校研究[D];華中師范大學(xué);2004年

6 趙云高;基于Web的督導(dǎo)評估系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)[D];成都理工大學(xué);2011年

7 張建志;依法治校中的學(xué)校法律問題闡微[D];山東師范大學(xué);2002年

8 朱英福;日本開放式學(xué)校研究[D];華東師范大學(xué);2004年

9 楊敬研;電子競技引入學(xué)校體育范疇的理論研究[D];東北師范大學(xué);2005年

10 沈曦;學(xué)校全面質(zhì)量管理：觀念與行動(dòng)[D];廣西師范大學(xué);2001年

，

本文編號：2194194