【摘要】：校本評(píng)價(jià)的理論本質(zhì)包括內(nèi)部自主、機(jī)制常駐、以學(xué)校為中心但不以學(xué)校為限三個(gè)主要方面,其實(shí)踐樣態(tài)可大致歸納為"應(yīng)付性"樣態(tài)、"操作性"樣態(tài)和"反思性"樣態(tài)。根據(jù)校本評(píng)價(jià)的理論本質(zhì)和實(shí)踐樣態(tài),可以從評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)過(guò)程和評(píng)價(jià)制度三個(gè)維度來(lái)嘗試性地建立校本評(píng)價(jià)的基本分析框架。
[Abstract]:The theoretical essence of school-based evaluation includes three main aspects: internal autonomy, permanent mechanism, school-centered but not school-based. Its practical forms can be classified into "coping", "operational" and "reflective" patterns. According to the theoretical essence and practical pattern of school-based evaluation, the basic analytical framework of school-based evaluation can be established from three dimensions: the evaluation subject, the evaluation process and the evaluation system.
【作者單位】： 云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院;
【分類號(hào)】：G471

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本文編號(hào)：2146247