本文關(guān)鍵詞：學(xué)校故事分析與學(xué)校管理的自我診斷　出處：《當代教育科學(xué)》2007年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：正當前,人們談到故事與教育管理的問題時,習(xí)慣性地想到的是如何通過管理或者教育故事激勵與教育被管理者(主要是學(xué)生與老師)[1];往往忽視了問題的另一方面,即學(xué)校管理者如何通過傾聽和分析自己學(xué)校的故事來進行學(xué)校管理的自我診斷,從而促進學(xué)校管理的優(yōu)化。
[Abstract]:Is at present, people talk about the story and education management problems, habitually think of how the management or education and education managers incentive story (mainly students and teachers) [1]; on the other hand, often ignored the problem, namely the school managers how to listen to and through the analysis of their own school story school management self diagnosis, so as to promote the optimization of the school management.

【作者單位】：
【分類號】：G471
【正文快照】： 當前,人們談到故事與教育管理的問題時,習(xí)慣性地想到的是如何通過管理或者教育故事激勵與教育被管理者(主要是學(xué)生與老師)[1];往往忽視了問題的另一方面,即學(xué)校管理者如何通過傾聽和分析自己學(xué)校的故事來進行學(xué)校管理的自我診斷,從而促進學(xué)校管理的優(yōu)化。一、故事與學(xué)校管理

【參考文獻】

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【共引文獻】

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