教育領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)及履行方式探析
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【摘要】:教育實踐領(lǐng)域的很多問題都與領(lǐng)導(dǎo)和管理的概念區(qū)分不明、履責(zé)不到位有關(guān),不少學(xué)校存在"管理過度、領(lǐng)導(dǎo)不足"或"管理不力、領(lǐng)導(dǎo)有方"的現(xiàn)象,這嚴重影響了學(xué)校的改革與發(fā)展。因此,有必要明確領(lǐng)導(dǎo)和管理之間的差異,以厘清教育領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé),總結(jié)其履行職責(zé)的方式。
【作者單位】: 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號】:G471
【正文快照】: 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)和管理,我們并不陌生。對許多人而言,管理一詞,讓人想到的是效率、計劃、文書工作、程序規(guī)則、控制和連貫性等詞匯。領(lǐng)導(dǎo)一詞,更多地使人聯(lián)系到承擔(dān)風(fēng)險、動態(tài)、創(chuàng)造力、變革和愿景等詞匯。然而,當(dāng)我們仔細審視領(lǐng)導(dǎo)是什么、管理是什么,它們有何不同之時,則會使人疑竇
【共引文獻】
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【相似文獻】
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,本文編號:1228132
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