本文關(guān)鍵詞：學(xué)生管理過(guò)程中的教育懲戒研究

  更多相關(guān)文章： 教育懲戒 實(shí)施基礎(chǔ) 邊界 原則 策略 氛圍

【摘要】：教育懲戒,是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生教育管理過(guò)程中不可回避的一個(gè)問(wèn)題。他不同于一般的體罰和懲罰,有其特殊的內(nèi)涵。認(rèn)清這一點(diǎn)是正確理解教育懲戒的基礎(chǔ)。理解教育懲戒的理論機(jī)制、實(shí)施邊界、原則和策略,是運(yùn)用教育懲戒的關(guān)鍵。為了教育懲戒更好的發(fā)揮作用,營(yíng)造良好的氛圍也非常的重要。在日常的學(xué)生管理過(guò)程中,適當(dāng)?shù)氖褂媒逃龖徒鋵?duì)于學(xué)生的管理有著事半功倍的效果。而這些問(wèn)題都將是文章討論的重點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】：教育懲戒 實(shí)施基礎(chǔ) 邊界 原則 策略 氛圍
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G40-058
【目錄】：

• 摘要2
• 英文摘要2-5
• 第一章 緒論5-16
• （一） 問(wèn)題的提出5-9
• （二） 核心概念的界定9-13
• （三） 研究方法與創(chuàng)新13-15
• （四） 研究思路與框架15-16
• 第二章 學(xué)生管理過(guò)程中教育懲戒的實(shí)施基礎(chǔ)16-26
• （一） 教育懲戒發(fā)揮作用的心理學(xué)基礎(chǔ)16-19
• （二） 教育懲戒權(quán)的法理學(xué)基礎(chǔ)及其制度完善19-23
• （三） 教育懲戒對(duì)于學(xué)生管理的意義23-26
• 第三章 學(xué)生管理過(guò)程中教育懲戒的實(shí)施邊界26-31
• （一） 教育懲戒主體的合法性27-28
• （三） 教育懲戒依據(jù)的合法性28-29
• （四） 教育懲戒程序的合法性29-30
• （五） 教育懲戒行為的監(jiān)督30-31
• 第四章 學(xué)生管理過(guò)程中教育懲戒的實(shí)施原則31-35
• （一） 教育懲戒的妥當(dāng)性原則31-32
• （二） 教育懲戒的均衡性原則32-33
• （三） 教育懲戒的程序性原則33
• （四） 教育懲戒的適度性原則33-34
• （五） 教育懲戒的具體性原則34-35
• 第五章 學(xué)生管理過(guò)程中教育懲戒的實(shí)施策略35-39
• （一） 在充滿尊重中懲戒35-36
• （二） 在適當(dāng)延時(shí)中懲戒36
• （三） 在最輕最少中懲戒36-37
• （四） 在盡量公平中懲戒37
• （五） 在監(jiān)督救濟(jì)中懲戒37-38
• （六） 在共育協(xié)商中懲戒38-39
• 第六章 學(xué)生管理過(guò)程中教育懲戒的實(shí)施氛圍39-43
• （一） 營(yíng)造有利于教育懲戒的學(xué)校氛圍39-40
• （二） 營(yíng)造有利于教育懲戒的家庭氛圍40-41
• （三） 營(yíng)造有利于教育懲戒的社會(huì)氛圍41-43
• 第七章 余論43-44
• 參考文獻(xiàn)44-45
• 致謝45

【相似文獻(xiàn)】

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