本文關(guān)鍵詞：面向?qū)W生生活世界的科學(xué)教育改革

  更多相關(guān)文章： 科學(xué)教育 生活世界 科學(xué)危機(jī) 改革

【摘要】：生活世界是人的精神家園,為科學(xué)教育提供了意義基礎(chǔ)和價(jià)值源泉,但它也是"無(wú)真理的現(xiàn)實(shí)",有待超越。科學(xué)教育對(duì)生活世界的抽象化內(nèi)隱著遺忘生活世界的可能。把生活世界提到首位不僅是走出科學(xué)危機(jī)的哲學(xué)觀念,也是科學(xué)教育改革的基本理念。為此,科學(xué)教育的改革應(yīng)該走向?qū)W生的生活場(chǎng)景,探究生活中存在的真實(shí)問(wèn)題,越出科學(xué)的邊界,探究非科學(xué)的問(wèn)題,還原科學(xué)家的人性。
【作者單位】： 湖南第一師范學(xué)院數(shù)理系;
【關(guān)鍵詞】： 科學(xué)教育 生活世界 科學(xué)危機(jī) 改革
【基金】：湖南省教育廳高教資助項(xiàng)目[No.422]
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 生活世界原是哲學(xué)學(xué)科中的一個(gè)概念,具有與科學(xué)世界相對(duì)的意義。個(gè)體的生活世界有著內(nèi)在的局限性,在生活世界中,人們僅憑經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)、傳統(tǒng)、習(xí)俗、戒律而生存,因此人的生活世界需要批判和超越,使自身走出“無(wú)真理的現(xiàn)實(shí)”陰影[1]。科學(xué)教育能夠直接改善和提升人的精神生活,使

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 李槐青;;論幼兒科學(xué)教育兒童化[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2010年04期

2 朱蝶;;杜威的教育理論與基礎(chǔ)俄語(yǔ)教學(xué)[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2010年05期

3 和學(xué)新;;面向生活的教育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2011年01期

4 劉德華,曹邵練;科學(xué)課程與學(xué)生生活世界之關(guān)系[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2004年01期

5 劉德華;科學(xué)教育對(duì)學(xué)生個(gè)體生活世界的超越與回歸[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2002年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 張惠娟,肖國(guó)山;研究性學(xué)習(xí)及其在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J];安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年04期

2 余天桃;剖析化學(xué)諾貝爾人才成功的環(huán)境要素及啟迪[J];化學(xué)教育;2004年02期

3 劉德華,曹邵練;科學(xué)課程與學(xué)生生活世界之關(guān)系[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2004年01期

4 李院愛(ài);;探析幼兒園教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化策略[J];教育教學(xué)論壇;2011年01期

5 項(xiàng)紅專;科學(xué)教育要為提高原始性創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)[J];科技導(dǎo)報(bào);2004年01期

6 唐中榮;;諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)與中國(guó)人的諾獎(jiǎng)夢(mèng)[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2010年07期

7 胡新新;;生活即科學(xué),在生活中學(xué)習(xí)科學(xué)[J];科技致富向?qū)?2009年18期

8 陳九龍;劉瑯瑯;;從科研主體角度探討外籍華裔科學(xué)家獲得諾貝爾獎(jiǎng)的緣由[J];西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年04期

9 于綏生;;基于基礎(chǔ)研究原始創(chuàng)新的學(xué)術(shù)環(huán)境研究[J];管理學(xué)刊;2010年03期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 張晶;高中物理生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)[D];浙江師范大學(xué);2010年

2 楊艷;讓課程回歸學(xué)生[D];華東師范大學(xué);2010年

3 呂麗娜;論非邏輯思維在科學(xué)創(chuàng)造中的作用[D];鄭州大學(xué);2010年

4 包佶;體育生活化教學(xué)的研究[D];蘇州大學(xué);2008年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 徐群;關(guān)于我國(guó)幼兒教育改革與發(fā)展的思考[J];連云港師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2005年02期

2 吳志華;傅維利;;實(shí)踐能力含義及辨析[J];上海教育科研;2006年09期

3 王s，

本文編號(hào)：676523