本文關(guān)鍵詞：我國(guó)30年教師教育政策價(jià)值取向的嬗變與反思

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【摘要】：教師教育是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要一環(huán),同時(shí)也是推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平的重要保證。改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)陸續(xù)出臺(tái)了多項(xiàng)關(guān)于教師教育的重要政策。對(duì)30年來(lái)我國(guó)教師教育政策進(jìn)行簡(jiǎn)要梳理,不僅可以明了教師教育政策的變遷過(guò)程,而且可以清晰顯示其價(jià)值取向的變遷軌跡,同時(shí)也還可以發(fā)現(xiàn)其存在的問(wèn)題與弊端,如近年來(lái)出現(xiàn)的師范教育特色的弱化與泛化、教師教育主體性的缺失、教師教育公平性的訴求等。對(duì)這些問(wèn)題的揭示與思考,不僅可以客觀地把握教師教育政策的利弊與得失,同時(shí)也可為未來(lái)國(guó)家層面教師教育政策的制定提供重要的理論借鑒和實(shí)踐參考。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育 價(jià)值取向 嬗變與反思
【分類號(hào)】：G525.1
【正文快照】： 教育,不僅是人類發(fā)展的根基與保證,也是每個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)不可或缺的必要因素。在宏觀的社會(huì)大系統(tǒng)中,教育更是其中不容忽視的子系統(tǒng);而在教育內(nèi)部又存在著各種要素,它們之間互相影響、互相制約。其中教師作為教育微觀系統(tǒng)中最重要的要素之一,又直接連結(jié)著學(xué)生與教材、學(xué)校與社會(huì)

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本文編號(hào)：674094