本文關(guān)鍵詞：教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的勞動(dòng)分工機(jī)制研究

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【摘要】：基于勞動(dòng)分工理論,建立了教育發(fā)展、專業(yè)化與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的新興古典經(jīng)濟(jì)模型,并運(yùn)用中國(guó)區(qū)域面板數(shù)據(jù)對(duì)模型進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn),揭示了教育的勞動(dòng)分工功能。研究結(jié)論表明,無(wú)論是自給自足還是分工條件下,受教育水平越高,人均真實(shí)收入越高,教育發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生了重要促進(jìn)作用;受教育水平提高對(duì)勞動(dòng)分工與專業(yè)化具有明顯的促進(jìn)作用,但交易效率相對(duì)較低的西部地區(qū)可能會(huì)限制教育作用的發(fā)揮,西部地區(qū)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用要小于東部地區(qū)。最后提出了相關(guān)政策建議。
【作者單位】： 重慶大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院;重慶市人民政府發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 教育發(fā)展 勞動(dòng)分工 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(09BJY070) “十一五”教育教學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(EGA070270) 中國(guó)博士后科學(xué)基金項(xiàng)目(200902283) 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)科研專項(xiàng)(CDJSK11019)
【分類號(hào)】：G40-054
【正文快照】： 一、引言教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系一直是研究的熱點(diǎn)。18世紀(jì)亞當(dāng)·斯密在《國(guó)富論》中把工人技能的增長(zhǎng)視為經(jīng)濟(jì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)福利增長(zhǎng)的基本源泉,認(rèn)為教育與技能培訓(xùn)是生產(chǎn)力發(fā)展的重要因素。Solow(1956)等人提出新古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型,將勞動(dòng)也作為生產(chǎn)要素引入生產(chǎn)函數(shù)。Solow(1956

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