<正>全球新冠疫情使教育教學(xué)活動從線下轉(zhuǎn)到線上,使融合"互聯(lián)網(wǎng)+"思維的在線教學(xué)積累了相當(dāng)經(jīng)驗和成果。進(jìn)入"后網(wǎng)課時代",教育教學(xué)將何去何從?筆者從"起、承、轉(zhuǎn)、合"四個方面來探究。起,即精準(zhǔn)定位銜接的點位。師生重新回到校園、回到課堂無疑是教學(xué)的另一個新起點,這個起點要卡位、要厘清,它包含著課堂教學(xué)工作的重啟點、師生心理調(diào)適的轉(zhuǎn)換點、教學(xué)內(nèi)容對接的銜接點。學(xué)校要精準(zhǔn)定位三個工作邏輯點,摸清底數(shù),精準(zhǔn)定位,結(jié)合教情學(xué)情,作出科學(xué)研判,從而因

【文章頁數(shù)】：1 頁


本文編號：4014279