發(fā)布時間：2021-05-16 05:17

　　教育是民族振興的基石,教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。其中城鄉(xiāng)義務(wù)教育公平是義務(wù)教育公平研究的難點和重點,教育過程公平又是教育公平的核心。我國的城鄉(xiāng)義務(wù)教育過程在城鄉(xiāng)中小學(xué)規(guī)模、基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量和教育經(jīng)費方面存在較大差距,成為學(xué)者們關(guān)注的熱點�？s小城鄉(xiāng)義務(wù)教育過程的差距,實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育過程公平,不僅是我國社會、經(jīng)濟(jì)和文化長遠(yuǎn)發(fā)展的需要,也是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一個非�，F(xiàn)實的課題。首先,本論文運用文獻(xiàn)法全面搜集國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn),認(rèn)真閱讀篩選,在充分理解和借鑒已有的研究成果的基礎(chǔ)上,歸納總結(jié)城鄉(xiāng)義務(wù)教育的相關(guān)概念。其次,通過對2001年-2010年城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校規(guī)模、基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量、教育經(jīng)費投入等數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析、比較,了解我國目前城鄉(xiāng)義務(wù)教育過程中存在的差距。在此基礎(chǔ)上,分析得出我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育過程非均衡產(chǎn)生的主要原因為城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)影響、教育政策影響及農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)秀教師流失。最后,結(jié)合城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展現(xiàn)狀和現(xiàn)行教育政策,提出實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育過程公平目標(biāo)的對策和建議。 

【文章來源】：山西財經(jīng)大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題背景和意義
    1.2 相關(guān)概念
        1.2.1 城鄉(xiāng)
        1.2.2 義務(wù)教育
        1.2.3 教育公平及教育過程公平
    1.3 國內(nèi)外研究綜述
        1.3.1 國外對教育公平問題研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國內(nèi)對教育公平問題研究現(xiàn)狀
    1.4 本論文的思路及研究方法
        1.4.1 本論文的思路及創(chuàng)新
        1.4.2 本論文的研究方法
2 城鄉(xiāng)義務(wù)教育過程公平的現(xiàn)狀分析
    2.1 城鄉(xiāng)中小學(xué)規(guī)模和基礎(chǔ)設(shè)施的差距
        2.1.1 學(xué)校規(guī)模
        2.1.2 學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施
    2.2 城鄉(xiāng)中小學(xué)師資力量的差距
        2.2.1 教師數(shù)量
        2.2.2 教師質(zhì)量
    2.3 城鄉(xiāng)中小學(xué)教育經(jīng)費投入的差距
3 影響城鄉(xiāng)義務(wù)教育過程不公平的原因分析
    3.1 城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的影響
        3.1.1 城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的形成
        3.1.2 城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)對城鄉(xiāng)義務(wù)教育過程公平的影響
    3.2 教育政策的影響
        3.2.1 義務(wù)教育管理體制的影響
        3.2.2 現(xiàn)行義務(wù)教育經(jīng)費保障新機(jī)制政策的影響
        3.2.3 教育政策明顯“城市偏向主義”的影響
    3.3 農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)秀教師的大量流失
4 改善城鄉(xiāng)義務(wù)教育過程不公平的對策思考
    4.1 打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)
        4.1.1 深化戶籍制度改革，打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的格局
        4.1.2 大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，從根本上解決城鄉(xiāng)義務(wù)教育過程的不公平問題
    4.2 落實并完善教育政策及配套和監(jiān)管措施
        4.2.1 義務(wù)教育管理體制創(chuàng)新
        4.2.2 落實農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障新機(jī)制政策，制定配套及監(jiān)管措施
    4.3 縮小城鄉(xiāng)中小學(xué)校的基礎(chǔ)辦學(xué)條件差距，優(yōu)化農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境
        4.3.1 最基礎(chǔ)的辦學(xué)條件相同
        4.3.2 將農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行合并，擴(kuò)大規(guī)模
        4.3.3 允許合理的城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距存在
    4.4 縮小城鄉(xiāng)中小學(xué)校的師資力量差距，提高農(nóng)村的教育質(zhì)量
        4.4.1 縮小城鄉(xiāng)教師數(shù)量上的差距
        4.4.2 提高農(nóng)村中小學(xué)在職教師的教學(xué)質(zhì)量
5 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]我國城鄉(xiāng)教育差距與城鄉(xiāng)居民收入差距的實證研究[D]. 陳虹全.重慶大學(xué) 2009
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[7]農(nóng)村地區(qū)教育公平問題現(xiàn)狀初探[D]. 王翔.安徽大學(xué) 2007
[8]城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下我國義務(wù)教育投資的差別研究[D]. 周世杰.蘇州大學(xué) 2007
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[10]論我國農(nóng)村義務(wù)教育公共投資體制模式的選擇[D]. 黃道榮.江西財經(jīng)大學(xué) 2006



本文編號：3189050