【摘要】：近年來(lái),教師幸福感問題的研究大致經(jīng)歷了萌芽、發(fā)展和爭(zhēng)鳴三個(gè)階段。研究問題主要涉及教師幸福感的內(nèi)涵、教師幸福感的現(xiàn)狀及測(cè)量工具、教師幸福感的影響因素和教育與幸福的關(guān)系等方面。然而,教師幸福感研究仍存在理論研究不夠深入,測(cè)量工具單一,研究視野不夠廣泛,重解釋與論證、忽視反思和批判等問題。為此需要進(jìn)行跨學(xué)科、多角度的研究,并且編制出合適的量表,以深化教師幸福感的研究。
[Abstract]:......
【作者單位】： 武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G443

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2478617