【摘要】：在存在主義教育視角下看我國(guó)高等教育投入,以人為本、科學(xué)發(fā)展,不但可以開闊教育學(xué)研究的視野,也可以為進(jìn)一步研究我國(guó)高等教育績(jī)效管理、教育資源配置提供新思路。教育是經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ),教育只有以人為本,才能帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展,才能為經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展提供必要條件。從"存在主義"教育思想的視角分析,教育投入要實(shí)現(xiàn)六個(gè)轉(zhuǎn)變:教育投入理念從"教育事業(yè)"向"教育產(chǎn)業(yè)"轉(zhuǎn)變,堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展;教育投入的目的從"保障教學(xué)實(shí)施條件"向"促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生的自我完善"轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我發(fā)展的價(jià)值與意義;教育投入的來(lái)源從"單一化"向"多元化"轉(zhuǎn)變,加強(qiáng)豐富教育資源的相互促進(jìn)和聯(lián)系;教育投入的內(nèi)容從"人力、物力、財(cái)力"向"多元、豐富、可持續(xù)資源"轉(zhuǎn)變;教育投入的成果從"關(guān)注教育的產(chǎn)出數(shù)量和質(zhì)量"向"形成教育績(jī)效評(píng)價(jià)與評(píng)估體系"轉(zhuǎn)變;教育投入要重視人力資本的培養(yǎng)與利用,深入研究高等教育在人才培養(yǎng)、教育科研、社會(huì)服務(wù)等方面的產(chǎn)出效率。
[Abstract]:From the perspective of existential education, human-oriented and scientific development can not only broaden the field of vision of pedagogy research, but also provide a new way of thinking for further research on performance management of higher education and allocation of educational resources in China. Education is the foundation of economy. Only by taking people as the center, can education promote the stability and sustainable development of economy, and provide the necessary conditions for sustained and stable development of economy. From the perspective of "existentialism" educational thought, six changes should be realized in educational input: the concept of educational input should be changed from "educational cause" to "educational industry", and sustainable development should be adhered to; The purpose of educational input is to change from "guaranteeing the conditions of teaching implementation" to "promoting the self-perfection of schools, teachers and students", so as to realize the value and significance of students' self-development; The source of educational input changes from "unitization" to "diversification", and strengthens the mutual promotion and connection of enriching educational resources, and the content of educational input changes from "manpower, material and financial resources" to "pluralistic, rich and sustainable resources". The results of educational input change from "focusing on the quantity and quality of educational output" to "forming an educational performance evaluation and evaluation system". Education input should pay attention to the cultivation and utilization of human capital, and deeply study the output efficiency of higher education in the aspects of talent training, educational research, social service and so on.
【作者單位】： 河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)成功學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40-054

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 鞏喜云;;教育投資結(jié)構(gòu)優(yōu)化和高等教育發(fā)展[J];國(guó)際商務(wù)(對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報(bào));2001年06期

2 馮敏;鐘雨軒;;高校核心競(jìng)爭(zhēng)力系統(tǒng)績(jī)效提升策略研究[J];國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2009年09期

3 黃維;沈紅;;我國(guó)學(xué)生貸款補(bǔ)貼政策的演變與改革路徑[J];國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

4 葉瀾;中國(guó)教育學(xué)發(fā)展世紀(jì)問(wèn)題的審視[J];教育研究;2004年07期

5 周滿生;中國(guó)高等教育發(fā)展與改革的政策措施[J];中國(guó)高教研究;2005年05期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳瑋;試論現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)研究方式的轉(zhuǎn)變[J];安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

2 韓占兵;;中美比較視角下我國(guó)高校資助體系的問(wèn)題及對(duì)策[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

3 商磊;王金濤;;高校師資管理改革中的心理契約違背問(wèn)題分析[J];北京交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年04期

4 李永平;;教學(xué)與更新教育觀念的必要性[J];北京農(nóng)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年S1期

5 董江華;裴長(zhǎng)安;;關(guān)注個(gè)體生命成長(zhǎng)的公共教育學(xué)——基于教學(xué)實(shí)踐的反思[J];兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

6 閆笑非;;高等教育成本分擔(dān)實(shí)施過(guò)程中若干問(wèn)題的研究[J];長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2006年04期

7 楊先梅,楊先花;“教育學(xué)中國(guó)化”研究的思維方式問(wèn)題[J];成都紡織高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2005年04期

8 孫華軍;楊先梅;楊先花;;“教育學(xué)中國(guó)化”路在何方——用鄧小平理論來(lái)指導(dǎo)思維方式的革新問(wèn)題[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

9 柳海民;林丹;;困境與突破:論中國(guó)教育學(xué)的范式[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年03期

10 曾水兵;雷云;;存在主義哲學(xué)對(duì)我國(guó)教育學(xué)研究的影響與反思[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 李永平;;教學(xué)與更新教育觀念的必要性[A];都市型高等農(nóng)業(yè)教育教學(xué)改革論文專輯[C];2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 宋秋英;全球化背景下中國(guó)教學(xué)論本土化問(wèn)題研究[D];首都師范大學(xué);2011年

2 臧興兵;生源地助學(xué)貸款可持續(xù)發(fā)展研究[D];華中科技大學(xué);2011年

3 趙歡春;高校推進(jìn)馬克思主義大眾化的路徑研究[D];南京師范大學(xué);2011年

4 朱成科;生成論哲學(xué)視閾中的現(xiàn)實(shí)教育“道路”研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 李秉中;教育均衡發(fā)展的制度化研究[D];東北師范大學(xué);2004年

6 齊梅;教育學(xué)原理學(xué)科科學(xué)化問(wèn)題研究[D];東北師范大學(xué);2006年

7 劉猛;匿影纏繞：意識(shí)形態(tài)與中國(guó)教育學(xué)[D];南京師范大學(xué);2006年

8 李寶慶;協(xié)商課程研究[D];西南大學(xué);2006年

9 孟小軍;斷裂與鏈接[D];西南大學(xué);2006年

10 蘇崇武;論商業(yè)道德教育在MBA課程的靈魂地位[D];華東師范大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 柏楊;人性化視野下的教育學(xué)教材審視[D];西南大學(xué);2011年

2 盛昱航;國(guó)家助學(xué)貸款政策運(yùn)行研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2011年

3 辛萌;論當(dāng)代中國(guó)大學(xué)的馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)[D];山西大學(xué);2011年

4 齊金迪;中學(xué)輪滑教學(xué)中異質(zhì)分組教學(xué)法的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 高鴻雁;當(dāng)代中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育改革研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2006年

6 羅東日;邊際博弈[D];廣西師范大學(xué);2006年

7 張雪紅;宋代民間教育傳播問(wèn)題初探[D];河南大學(xué);2007年

8 溫宇;當(dāng)代我國(guó)大學(xué)國(guó)家課程政策及其特征分析[D];湖南師范大學(xué);2007年

9 李柚;我國(guó)普通高等教育投資來(lái)源結(jié)構(gòu)研究[D];四川師范大學(xué);2007年

10 任珂;論教育學(xué)的人文意蘊(yùn)[D];華中科技大學(xué);2006年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 艾德里安·齊德曼,李湘萍;助學(xué)貸款的不同目標(biāo)——對(duì)貸款的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)及政策可能產(chǎn)生的影響[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2004年02期

2 慕永通;朱玉貴;;補(bǔ)貼概念與效果[J];財(cái)貿(mào)研究;2006年04期

3 梁愛華;沈紅;;美國(guó)“特別津貼”及其啟示[J];高等工程教育研究;2007年01期

4 劉智運(yùn);試論學(xué)習(xí)型大學(xué)[J];教學(xué)研究;2005年03期

5 徐高明;知識(shí)共享與創(chuàng)新:高校知識(shí)管理的核心[J];江西社會(huì)科學(xué);2002年05期

6 洪茹燕,靳明;知識(shí)管理:高校管理模式的新發(fā)展[J];江西社會(huì)科學(xué);2004年06期

7 馮敏;方耀楣;;高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的自組織演進(jìn)機(jī)制[J];教育理論與實(shí)踐;2009年12期

8 王莉芬;;知識(shí)管理與大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升[J];南華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年06期

9 米靖;論大學(xué)知識(shí)管理[J];清華大學(xué)教育研究;2004年06期

10 季俊杰;沈紅;;論國(guó)家助學(xué)貸款補(bǔ)貼的教育資助效應(yīng)[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2008年08期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 記者　 宋鏡　楊立新;[N];中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào);2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 夏晶;高校知識(shí)管理創(chuàng)新模式研究[D];武漢理工大學(xué);2005年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 房黎;;農(nóng)村學(xué)校實(shí)施人本管理的問(wèn)題及策略研究[J];當(dāng)代教育論壇(上半月刊);2009年02期

2 柳禮泉;黃艷;;改善民生視閾下的教育公平問(wèn)題論析[J];科學(xué)社會(huì)主義;2009年02期

3 賴?yán)蚝?;教育公平:政府何以為能[J];太原大學(xué)學(xué)報(bào);2008年01期

4 葉揚(yáng);;人力資本投資對(duì)我國(guó)農(nóng)民個(gè)體效用影響的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[J];廣西社會(huì)科學(xué);2008年05期

5 劉巖;姜德剛;;對(duì)教育改革中弱勢(shì)群體教育權(quán)保障的思考[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年02期

6 劉曉光;;存在主義哲學(xué)對(duì)我國(guó)當(dāng)代教育的影響和啟示[J];廣東培正學(xué)院學(xué)報(bào);2010年04期

7 ;樹立科學(xué)發(fā)展觀 辦人民滿意教育 為振興老工業(yè)基地和全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)——吉林省教育廳廳長(zhǎng)李軍在2005年全省教育工作會(huì)議上的報(bào)告(摘要)[J];吉林教育;2005年05期

8 陶曉輝;在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下發(fā)展民族地區(qū)素質(zhì)教育[J];西北第二民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2005年03期

9 陶曉輝;在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下發(fā)展民族地區(qū)素質(zhì)教育[J];貴州民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2005年04期

10 賴鐵楓;高宏;;踐行以人為本,正確引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)墾區(qū)[J];黑龍江科技信息;2010年16期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 許友順;;以人為本 成就師生 打造品牌——現(xiàn)代學(xué)校管理的思考與實(shí)踐[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（一）[C];2009年

2 翁曉琴;;構(gòu)建以人為本服務(wù)模式的探討[A];福建省圖書館學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

3 覃愛珍;;在新形勢(shì)下實(shí)施以人為本的護(hù)理管理[A];全國(guó)精神科護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會(huì)議論文匯編[C];2003年

4 黎康;;以人為本與和諧社會(huì)的構(gòu)建[A];堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展 構(gòu)建和諧社會(huì)——全國(guó)社科院系統(tǒng)鄧小平理論研究中心第十二屆年會(huì)暨理論研討會(huì)論文集[C];2007年

5 尹洪太;趙志紅;;堅(jiān)持以人為本 抓好安全管理[A];礦山建設(shè)工程技術(shù)新進(jìn)展——2008全國(guó)礦山建設(shè)學(xué)術(shù)會(huì)議文集（下）[C];2008年

6 徐琴;;思想政治課教學(xué)內(nèi)容要生活化[A];2008無(wú)錫職教教師論壇論文集[C];2008年

7 林霞;;淺談圖書館人文關(guān)懷[A];福建省圖書館學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

8 孫俊祥;;芻議基層圖書館在發(fā)展與服務(wù)中的“人本管理”[A];福建省圖書館學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2007年

9 陳曉娟;;關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[A];“深入學(xué)習(xí)十七大精神，，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”理論研討會(huì)論文集[C];2008年

10 藺鵬;;質(zhì)量文化是企業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵[A];河南省煙草學(xué)會(huì)2005年學(xué)術(shù)交流年會(huì)論文集[C];2006年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 歐金玉;突出加大農(nóng)村教育投入[N];湖南日?qǐng)?bào);2010年

2 陳克立;治理?yè)裥y收費(fèi)要靠擴(kuò)大教育投入[N];農(nóng)民日?qǐng)?bào);2010年

3 王杰;民族復(fù)興需要教育投入打基礎(chǔ)[N];上海證券報(bào);2007年

4 本報(bào)記者 賀鍇;孫祥林委員 教育投入 促進(jìn)就業(yè)的重要一環(huán)[N];山西日?qǐng)?bào);2009年

5 劉麗娜 記者 付宇;加大教育投入 振興城區(qū)經(jīng)濟(jì)[N];牡丹江日?qǐng)?bào);2009年

6 記者 李寅;國(guó)家新增教育投入44億元 少數(shù)民族自治縣成投入重點(diǎn)之一[N];中國(guó)民族報(bào);2008年

7 記者 曉勇;今年我區(qū)教育投入將達(dá)34億元[N];西藏日?qǐng)?bào);2009年

8 本報(bào)記者 景東旭;教育投入看彬縣[N];咸陽(yáng)日?qǐng)?bào);2009年

9 首席記者 楊帆　實(shí)習(xí)生 石佳;我市財(cái)政對(duì)教育投入達(dá) GDP的4.1%,全國(guó)最高[N];重慶日?qǐng)?bào);2010年

10 本報(bào)記者 魏俊芝;國(guó)電公司扶貧將加大教育投入[N];中國(guó)電力報(bào);2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 楊斌;農(nóng)村教育投入：績(jī)效、機(jī)制與模式[D];西南大學(xué);2011年

2 何士青;以人為本與法治政府建設(shè)[D];武漢大學(xué);2005年

3 鞏海霞;教育投入的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)研究[D];中國(guó)礦業(yè)大學(xué);2009年

4 逯改;生命權(quán)及其保障研究[D];復(fù)旦大學(xué);2009年

5 皮慶侯;孫中山民生主義倫理思想研究[D];湖南師范大學(xué);2006年

6 高宗澤;論以人為本的人才觀[D];東北師范大學(xué);2009年

7 郭鳳志;德育文化論[D];東北師范大學(xué);2005年

8 山鳴峰;人本與效率[D];華東師范大學(xué);2006年

9 徐秦法;社會(huì)治理中的信仰價(jià)值研究[D];吉林大學(xué);2007年

10 王利娟;社會(huì)轉(zhuǎn)型期城郊農(nóng)民教育投入行為選擇的研究[D];吉林大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉圣福;以人為本的教師管理探析[D];曲阜師范大學(xué);2004年

2 張祥鴻;以人為本學(xué)校管理模式的創(chuàng)新[D];華中師范大學(xué);2004年

3 陳興旺;當(dāng)前中學(xué)地理教育中人文精神教育的策略[D];湖南師范大學(xué);2005年

4 張慶輝;人本主義教育思想及其對(duì)當(dāng)代大學(xué)生德育的影響[D];鄭州大學(xué);2005年

5 潘玉明;中國(guó)艾滋病防治的立法建議[D];武漢大學(xué);2005年

6 陳曉燕;新時(shí)期高校德育創(chuàng)新研究[D];中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）;2006年

7 楊麗;馬克思科技觀的人本意蘊(yùn)及其當(dāng)代價(jià)值[D];合肥工業(yè)大學(xué);2006年

8 王大忠;中小學(xué)校園文化建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];河北師范大學(xué);2006年

9 劉巖;基于“以人為本”理念的高校學(xué)生管理工作研究[D];浙江師范大學(xué);2005年

10 胡麗雷;論加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育要堅(jiān)持以人為本[D];新疆師范大學(xué);2007年

本文編號(hào)：2467045