【摘要】：由于歷史與現(xiàn)實(shí)的原因,港澳兩地的語言教育政策呈現(xiàn)出"多言多語"的特征,其共同之處是政策主導(dǎo)與校本語言自決、學(xué)好普通話以增強(qiáng)民族認(rèn)同感,及培養(yǎng)"多言多語"人才。港澳兩地的不同之處是,對語言教育政策的重視程度不同,政策的連貫性和明晰程度也有差別。當(dāng)下的港澳語言教育政策應(yīng)該以學(xué)生利益為上,培養(yǎng)有利于港澳政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展,以及國家長遠(yuǎn)利益的"多言多語"人才,實(shí)施"多言多語"共存共榮的發(fā)展戰(zhàn)略。
[Abstract]:Due to historical and realistic reasons, the language education policy of Hong Kong and Macao shows the characteristics of "multi-speech and multi-language", and its common feature is policy-leading and school-based language self-determination, to learn Putonghua well in order to enhance the sense of national identity. And cultivate "multi-language" talents. The difference between Hong Kong and Macao is that the emphasis on language education policy is different, and the consistency and clarity of policy are also different. At present, the policy of language education in Hong Kong and Macao should focus on the interests of students, train talents who are conducive to the political, economic and cultural development of Hong Kong and Macao, as well as the long-term interests of the country, and implement the development strategy of co-existence and prosperity of "multi-language and multi-language".
【作者單位】： 廣東金融學(xué)院外語系;
【基金】：廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010課題資助項(xiàng)目“港澳臺語言教育政策的比較研究”的成果,批準(zhǔn)文號GD10GJY04 廣東金融學(xué)院科研項(xiàng)目“港澳地區(qū)‘多言多語’教育政策的對比研究”的成果,批準(zhǔn)文號10XJ02-15
【分類號】：G527

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本文編號：2462956