【摘要】：大多數(shù)教育政策研究仍然把教育政策主要放在國內(nèi)政治而非國際政治的舞臺中進(jìn)行研究。本文吸收了政治科學(xué)、國際關(guān)系和公共管理領(lǐng)域最近的研究成果,指出國際的、地區(qū)的和跨國的行為主體及其政策過程的影響力正在增長,理應(yīng)得到教育政策研究界的高度重視。政治科學(xué)中的全球治理研究或許能為關(guān)于跨國和國際的行為主體及其政策過程的教育政策研究提供新的方法,同時,提醒我們更多地關(guān)注新的國際行為體和新的組織與協(xié)調(diào)方式,更加深入地思考規(guī)范化的過程在多大程度上塑造了民族國家對教育中的共同國際利益的認(rèn)同方式。
[Abstract]:Most educational policy studies still focus on domestic politics rather than international politics. This article draws on recent research in the fields of political science, international relations and public administration, and points out that the influence of international, regional and transnational actors and their policy processes is growing. It should be attached great importance to in the field of educational policy research. Research on global governance in political science may provide a new approach to educational policy research on transnational and international actors and their policy processes, while at the same time, It reminds us to pay more attention to new international actors and new ways of organization and coordination, and to think more deeply about the extent to which the process of standardization has shaped the way of nation-states' recognition of common international interests in education.
【作者單位】： 多倫多大學(xué)安大略教育研究院;北京大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G511

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2441697