【摘要】：教育是以追求和實(shí)現(xiàn)價(jià)值為目的的人類實(shí)踐活動(dòng)。"價(jià)值即本質(zhì)"意味著,對(duì)"教育是什么"的發(fā)問,其實(shí)是對(duì)"教育應(yīng)當(dāng)是什么"的發(fā)問。認(rèn)為問教育的本質(zhì)就是問教育的實(shí)然所是,這種看法誤解了教育實(shí)踐的性質(zhì);而其理由——事實(shí)判斷是價(jià)值判斷的基礎(chǔ),事實(shí)判斷先于價(jià)值判斷——本身是一種價(jià)值判斷而非事實(shí)判斷。"對(duì)象的價(jià)值走在對(duì)象的前面",價(jià)值感和價(jià)值意識(shí)先于認(rèn)知性的思維和判斷。價(jià)值是在偏好中被給予的,價(jià)值是情感對(duì)象。舍勒展示了如何運(yùn)用現(xiàn)象學(xué)本質(zhì)直觀從偏好行為中透視永恒不變的價(jià)值秩序的范例。價(jià)值秩序是教育價(jià)值論的核心問題,也是重新確立教育學(xué)的理論基礎(chǔ)——即為教育學(xué)確立價(jià)值哲學(xué)的基礎(chǔ)的關(guān)鍵。
[Abstract]:Education is a practical activity for the purpose of pursuing and realizing value. "value is essence" means that the question of "what is education" is actually the question of "what should education be". The nature of educational practice is misunderstood by the view that the nature of education is the essence of education. And the reason-the fact judgment is the basis of the value judgment, the fact judgment precedes the value judgment-is a kind of value judgment, not the fact judgment. " The value of the object is ahead of the object, and the sense of value precede the cognitive thinking and judgment. Value is given in preference, value is emotional object. Scheler shows how to use phenomenological essence to intuitively perspective the immutable value order from preference behavior. Value order is the core of the theory of educational value and the key to re-establish the theoretical basis of pedagogy, that is, to establish the foundation of philosophy of value for pedagogy.
【作者單位】： 南京曉莊學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)資助項(xiàng)目(2009NXY06)
【分類號(hào)】：G40

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2429231