發(fā)布時(shí)間：2018-12-19 08:28

【摘要】："和平文化教育"與"和平文化"的提出與被接納是同步的,主要得益于一些非政府組織和聯(lián)合國、UNESCO的推動(dòng)。和平文化是一種由和平與非暴力主導(dǎo)的文化,也是和平文化教育需要著力實(shí)現(xiàn)的愿景。在聯(lián)合國提出構(gòu)建和平文化的倡議后,眾多國際組織開展了形式多樣的和平文化教育活動(dòng)。和平文化教育理念對學(xué)校教育提出了新的變革要求,需要學(xué)校在角色定位、課程內(nèi)容、教學(xué)方法諸方面進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
[Abstract]:"Culture of peace education" and "culture of peace" proposed and accepted are synchronized, mainly thanks to the promotion of some non-governmental organizations and the United Nations, UNESCO. Culture of peace is a culture dominated by peace and non-violence. After the initiative of the United Nations to build a culture of peace, many international organizations carried out various educational activities on the culture of peace. The idea of peace culture education puts forward new requirements for school education, which needs to be adjusted in the aspects of role orientation, curriculum content and teaching method.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部基礎(chǔ)教育研究中心;
【基金】：重慶市人文社科重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目“農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)的實(shí)效性研究” 西南大學(xué)基本科研基金資助項(xiàng)目“當(dāng)代學(xué)校和平教育目標(biāo)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究”(項(xiàng)目編號(hào):SWU09021)的成果
【分類號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2386671