【摘要】：關(guān)于教育收益問題的研究始于20世紀60年代初人力資本理論的誕生,后來隨著研究的深入,篩選理論、勞動力市場分割理論等也被借鑒到了該問題的研究中來。經(jīng)典明瑟方程假定個人收入只受到受教育年限與工作經(jīng)驗的影響,但是現(xiàn)實中個人收入還受文憑信號、職業(yè)因素與家庭背景等因素的影響。通過分析各影響因素對教育收益的影響程度,不但能估算出更為真實的教育收益率,也有助于收益率數(shù)值背后問題本質(zhì)的挖掘。研究結(jié)果顯示:文憑信號、職業(yè)因素與家庭背景都會對我國的教育收益產(chǎn)生影響;其中以職業(yè)因素產(chǎn)生的影響最為顯著,其次是家庭背景,再次是文憑信號;反映出我國的勞動力市場內(nèi)部仍存在著嚴重的分割屬性,家庭資本對教育收益具有明顯的促進作用,且教育的篩選功能更多地體現(xiàn)于我國的高端勞動力市場上。
[Abstract]:The research on educational income began in the early 1960s with the birth of the theory of human capital. With the deepening of the research, the theory of screening and the theory of labor market segmentation have also been used for reference. The classical Minther equation assumes that personal income is only affected by years of schooling and work experience, but in reality personal income is also affected by diploma signals, career factors and family background. By analyzing the influence of various factors on the educational income, we can not only estimate a more real return on education, but also help to dig out the essence of the problem behind the return value. The results show that: diploma signal, professional factors and family background will have an impact on China's educational income, among which professional factors have the most significant impact, followed by family background, and then diploma signal; It reflects that there are still serious segmentation attributes in the labor market of our country, the family capital has obvious promoting effect on the educational income, and the screening function of education is more embodied in the high-end labor market of our country.
【作者單位】： 清華大學教育研究院;
【分類號】：G40-054

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