【摘要】：公眾對科學(xué)知識的理解從絕對客觀和價(jià)值中立的理念中解構(gòu)出來,并逐步走向相對主義與社會建構(gòu)論。而在社會背景中豐富科學(xué)教育的科學(xué)知識內(nèi)涵是公眾理解科學(xué)的基礎(chǔ),這也正是國際科學(xué)教育改革的兩大范式——STS教育與HPS教育的目標(biāo)與方向。
[Abstract]:The public's understanding of scientific knowledge is deconstructed from the concept of absolute objectivity and value neutrality, and gradually moves towards relativism and social constructivism. In the social background, enriching the connotation of scientific knowledge of science education is the basis of public understanding of science, which is the goal and direction of STS education and HPS education.
【作者單位】： 長安大學(xué)政治與行政學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金青年項(xiàng)目(編號:10CZX015) 教育部人文社會科學(xué)研究青年項(xiàng)目(編號:09YJC720037)
【分類號】：G40

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本文編號：2301369