發(fā)布時(shí)間：2018-10-26 14:33

【摘要】：該研究運(yùn)用歸納法、比較研究法、歷史分析法、文獻(xiàn)研究,分析了高校教師發(fā)展制度研究的背景和意義和高校教師核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵與特征,探討了教師核心競(jìng)爭(zhēng)力提升與高校教師發(fā)展制度之間的內(nèi)在關(guān)系。研究認(rèn)為,教師核心競(jìng)爭(zhēng)力是高校教師發(fā)展制度的價(jià)值選擇,教師核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升有利于教師堅(jiān)定教學(xué)信念、整合高校的資源配置、增強(qiáng)教師學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)教師職業(yè)專業(yè)化。研究認(rèn)為,當(dāng)前我國(guó)高校教師發(fā)展制度存在的主要問(wèn)題是:教師發(fā)展制度與組織發(fā)展缺乏協(xié)調(diào)性、教師發(fā)展保障體系不健全、教師學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度缺乏規(guī)范性、教師發(fā)展制度的激勵(lì)力度不夠。對(duì)此,課題組提出必須從制度環(huán)境入手,制定合理有效的教師發(fā)展制度,提升教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力水平。從影響大學(xué)教師發(fā)展的三個(gè)層面,即個(gè)體發(fā)展、過(guò)程發(fā)展、組織發(fā)展這三個(gè)方面構(gòu)建一套符合教師發(fā)展的制度體系,如相機(jī)抉擇制度、學(xué)術(shù)制度、繼續(xù)教育制度、考核評(píng)價(jià)制度、權(quán)益保障制度、人才培養(yǎng)制度、科研工作制度、社會(huì)服務(wù)制度、現(xiàn)代大學(xué)制度、"N型組織"合作制度等以提升教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
[Abstract]:This study uses induction, comparative research, historical analysis and literature research to analyze the background and significance of the research on the institution of university teacher development and the connotation and characteristics of the core competitiveness of university teachers. This paper probes into the internal relationship between the promotion of teachers' core competence and the system of teachers' development in colleges and universities. The study holds that the core competence of teachers is the value choice of the system of teachers' development in colleges and universities, and the promotion of the core competence of teachers is conducive to strengthening teachers' teaching beliefs, integrating the allocation of resources in colleges and universities, and strengthening the academic competitiveness of teachers. To promote the professionalization of teachers. The research shows that the main problems of the teacher development system in colleges and universities are the lack of coordination between the teacher development system and the organizational development, the imperfect teacher development security system, and the lack of standardization of the teacher academic evaluation system. The incentive of teacher development system is not enough. In view of this, the research group puts forward that we must start with the institutional environment, formulate a reasonable and effective teacher development system, and enhance the core competitiveness of teachers. From the three aspects that affect the development of university teachers, namely, individual development, process development and organizational development, a set of institutional systems, such as discretionary system, academic system, and continuing education system, are constructed in accordance with the development of teachers. The evaluation system, the rights and interests system, the talent training system, the scientific research work system, the social service system, the modern university system, the "N-type organization" cooperation system and so on, will enhance the teachers' core competitiveness.
【作者單位】： 全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室;
【分類號(hào)】：G451.1

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2296041