【摘要】：信息網(wǎng)絡(luò)化的飛速發(fā)展,促進了教育網(wǎng)絡(luò)化的實現(xiàn)。Moodle作為一種開源的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教育網(wǎng)絡(luò)化的背景下脫穎而出,自主、探索、協(xié)作等教學(xué)模式在Moodle教學(xué)平臺中得到了充分的體現(xiàn)。在Moodle中進行自主學(xué)習(xí)的同時,為了更好地提高學(xué)習(xí)效率和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,測驗成為整個自主學(xué)習(xí)過程中不可少的環(huán)節(jié),尤其是Moodle中自帶的在線同步測驗功能。文章主要就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中開展自主學(xué)習(xí)時對在線同步測驗功能的一些思考和實現(xiàn)進行闡述,此功能能快速清楚地對學(xué)生測驗的結(jié)果進行反饋、分析和評價,強調(diào)學(xué)生的主動參與,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,為學(xué)生提供了一個充分開放的體驗環(huán)境,以期實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)在教育中的作用。
[Abstract]:The rapid development of information networking has promoted the realization of educational networking. As an open source network teaching platform, Moodle stands out under the background of educational networking. Cooperation and other teaching models have been fully reflected in the Moodle teaching platform. In order to improve the learning efficiency and consolidate the learning content in Moodle, testing becomes an indispensable part of the whole autonomous learning process, especially the on-line synchronous test function in Moodle. This paper mainly expounds some thoughts and realization of online synchronous test function when developing autonomous learning in network environment. This function can quickly and clearly feedback, analyze and evaluate students' test results, and emphasize students' active participation. Cultivating students' ability of autonomous learning provides students with a full and open experience environment in order to realize students' autonomous learning and give full play to the role of computer network in education.
【作者單位】： 中山市實驗高級中學(xué);
【分類號】：G434;G633.67

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 毛新勇;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的質(zhì)量控制與評價[J];教育發(fā)展研究;1999年03期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 曹梅;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)評價的要求及實施[J];中國遠(yuǎn)程教育;2002年01期

2 蔣成鳳,魏志慧,師書恩;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)障礙分析與研究綜述[J];中國遠(yuǎn)程教育;2003年11期

3 李新宇;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)動機的激活[J];中國遠(yuǎn)程教育;2003年13期

4 王毅;論課程整合中的科學(xué)精神與人文精神[J];中國遠(yuǎn)程教育;2005年01期

5 朱甫道,楊寧;專業(yè)課程網(wǎng)絡(luò)雙語教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計[J];高等工程教育研究;2005年05期

6 蔣慧平;“JAVA程序設(shè)計”網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)[J];湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報;2004年03期

7 曹梅,李藝;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價的意義及若干原則[J];教育科學(xué);2002年05期

8 周媛,楊改學(xué);網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量控制與評價[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2003年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 韓映雄;高等教育質(zhì)量精細(xì)分析[D];華東師范大學(xué);2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 孫衛(wèi)華;以建構(gòu)主義為指導(dǎo)的計算機輔助教學(xué)軟件的設(shè)計[D];河北大學(xué);2000年

2 曹梅;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)監(jiān)控和學(xué)習(xí)評價的理論與技術(shù)框架[D];南京師范大學(xué);2002年

3 孫作江;建構(gòu)主義指導(dǎo)下的科學(xué)課的教學(xué)模式研究[D];首都師范大學(xué);2003年

4 孫會娟;中學(xué)物理教育中發(fā)展性學(xué)生評價研究[D];首都師范大學(xué);2003年

5 鞏江;中學(xué)生物學(xué)利用CAI開發(fā)學(xué)生多元智力的研究初探[D];陜西師范大學(xué);2002年

6 薛國鳳;當(dāng)代西方建構(gòu)主義教學(xué)理論研究[D];河北大學(xué);2003年

7 楊雙偉;《計算物理基礎(chǔ)》教學(xué)的實踐研究[D];首都師范大學(xué);2004年

8 張功;培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略的實驗研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2004年

9 程桂芳;基于電子學(xué)檔的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價研究[D];南京師范大學(xué);2004年

10 鄭亞淼;體育院系體操普修課“建構(gòu)性學(xué)習(xí)”的實驗與研究[D];山東師范大學(xué);2004年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 鐘平;;基于開源軟件的高校電子檔案袋系統(tǒng)的構(gòu)建與應(yīng)用[J];計算機時代;2011年07期

2 陳衛(wèi)民;;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育自主學(xué)習(xí)探討[J];現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè);2011年12期

3 劉立慶;;關(guān)于自主學(xué)習(xí)與教學(xué)有效性[J];教學(xué)與管理;2011年22期

4 孫雪劍;;高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的思考[J];新課程研究(中旬刊);2011年08期

5 鐘平;;基于Moodle的高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)與推廣——以韓山師院推廣Moodle平臺為例[J];韓山師范學(xué)院學(xué)報;2011年03期

6 李壯能;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)方式初探[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年18期

7 趙一瑋;;網(wǎng)絡(luò)資源促進教師自主學(xué)習(xí)[J];好家長;2011年Z1期

8 宋麗娜;;“自主學(xué)習(xí),有效指導(dǎo)”的點滴體會[J];新課程學(xué)習(xí)(上);2011年06期

9 李宏升;;學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系在信息類課程中的實施及應(yīng)用[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2011年08期

10 魏光杏;李華;;高職院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的分析與改進[J];無線互聯(lián)科技;2011年05期

相關(guān)會議論文 前10條

1 丁波;;應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建立體教學(xué)模式[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

2 劉n\;孫玫玫;張麗;;用參與教學(xué)法強化電視教材編導(dǎo)教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

3 黃輝;李林英;林子慧;;學(xué)習(xí)指導(dǎo)的理論與實踐教學(xué)研究[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

4 李鋒;;將現(xiàn)代教育技術(shù)與新課程教學(xué)有效整合,實行自主學(xué)習(xí)[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

5 龐維國;皮連生;;中小學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)指導(dǎo)模式研究[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];2001年

6 孟海嶺;;談多媒體網(wǎng)絡(luò)的交互與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)[A];山東省遠(yuǎn)程教育學(xué)會第七屆遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀科研成果評獎?wù)撐募痆C];2006年

7 溫偉明;;自主學(xué)習(xí)活動中信息技術(shù)與課程整合的模式[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

8 李林英;;學(xué)習(xí)論和導(dǎo)學(xué)之教學(xué)設(shè)計與實踐研究[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

9 宋唐;王麗華;;從基礎(chǔ)教育課程改革看網(wǎng)絡(luò)化條件下高中生自主學(xué)習(xí)[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

10 陸鳳瑾;;對信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的幾點思考[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 許安國;自主學(xué)習(xí)切莫“跑偏”[N];光明日報;2011年

2 方 旭;重構(gòu)自主學(xué)習(xí)的理念[N];中國教師報;2004年

3 朱培志;自主學(xué)習(xí)不等于自己學(xué)習(xí)[N];光明日報;2004年

4 白懷禮 淄川經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第三小學(xué);自主學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用[N];淄博日報;2010年

5 李麗英;如何學(xué)會自主學(xué)習(xí)[N];內(nèi)蒙古日報(漢);2004年

6 王立;韓國1000多個家庭為孩子選擇自主學(xué)習(xí)[N];中國社會報;2006年

7 《中國教師報》全國教師培訓(xùn)基地特聘專家 于春祥;預(yù)習(xí)“金點”[N];中國教師報;2011年

8 本報記者　范緒鋒;讓自主學(xué)習(xí)成為習(xí)慣[N];中國教育報;2003年

9 梁國祥;自主學(xué)習(xí)何其難何其假[N];中國教師報;2005年

10 蔡明;剖析：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自主學(xué)習(xí)[N];中國教育資訊報;2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 胡欽太;網(wǎng)絡(luò)教育中道德自主學(xué)習(xí)體系研究[D];華南師范大學(xué);2005年

2 田愛奎;支持自主學(xué)習(xí)的數(shù)字化教學(xué)游戲研究[D];華東師范大學(xué);2007年

3 朱超華;教師核心能力發(fā)展與教師管理模式變革的研究[D];華南師范大學(xué);2006年

4 張敏;教師自主學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)模式及其機制[D];浙江大學(xué);2008年

5 薛偉;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育5S學(xué)習(xí)支持模式研究[D];華東師范大學(xué);2009年

6 韓永紅;論自我教育[D];西北師范大學(xué);2009年

7 Florida Khumbo Banda（麗達）;馬拉維杜馬西學(xué)院遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)研究：對變革的啟示[D];西南大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳世洪;自主學(xué)習(xí)課件的設(shè)計研究[D];江西師范大學(xué);2005年

2 錢玲;校園網(wǎng)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)設(shè)計[D];河北大學(xué);2004年

3 曾春妹;新課程下自主學(xué)習(xí)探究[D];福建師范大學(xué);2004年

4 劉宏;基于Web的自主學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)[D];遼寧師范大學(xué);2001年

5 尚亞麗;基于自主學(xué)習(xí)的成人網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計[D];東北師范大學(xué);2005年

6 張偉;基于校園網(wǎng)的中學(xué)教育資源庫建設(shè)與應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2006年

7 閆興亞;基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)模式設(shè)計與應(yīng)用研究[D];西北師范大學(xué);2003年

8 姜建庭;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)的整合研究[D];華東師范大學(xué);2003年

9 徐兆明;基于知識管理的自主學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與研究[D];浙江師范大學(xué);2010年

10 劉春玲;自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)及其比較研究[D];首都師范大學(xué);2004年

，

本文編號：2276145