【摘要】：本文在明晰"意義"概念的基礎(chǔ)上,深入剖析了意義建構(gòu)的本質(zhì),分橫向與縱向兩方面提出意義建構(gòu)即聯(lián)系的建立及細(xì)化與抽象。同時本文對建構(gòu)主義的本質(zhì)屬性做出嘗試性的探索,提出建構(gòu)主義的本質(zhì)屬性不在于對意義建構(gòu)的質(zhì)的規(guī)定,而在于對意義建構(gòu)的過程的規(guī)定性。
[Abstract]:On the basis of clarifying the concept of "meaning", this paper deeply analyzes the essence of meaning construction, and puts forward the establishment of connection and refinement and abstraction of meaning construction from two aspects: horizontal and vertical. At the same time, this paper tries to explore the essential attribute of constructivism, and points out that the essential attribute of constructivism lies not in the qualitative stipulation of meaning construction, but in the stipulation of the process of meaning construction.
【作者單位】： 湖南科技學(xué)院信息技術(shù)與教育系;華中師范大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院;
【基金】：2010年湖南省教育廳資助科研課題項目——農(nóng)遠(yuǎn)工程信息環(huán)境下資源有效應(yīng)用的途徑與方法研究,項目編號:湘財教字[2010]75號,10C0728 湖南科技學(xué)院2009年校級教學(xué)改革研究課題——遠(yuǎn)程教育教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控及保障體系研究,項目編號:湘科院教字[2009]35號
【分類號】：G40

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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2 馬瑩;;建構(gòu)遠(yuǎn)程開放教育中自主學(xué)習(xí)的模式[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報;2006年02期

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7 徐東;;兩種教學(xué)設(shè)計過程模式的比較與反思[J];保山師專學(xué)報;2006年04期

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1 葉綠青;;設(shè)計一個彈性課堂學(xué)習(xí)環(huán)境——讓學(xué)生上一堂英語課[A];福建省外國語文學(xué)會2004年會論文集[C];2004年

2 李向榮;;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論及對當(dāng)前新課改的啟示[A];山東省遠(yuǎn)程教育學(xué)會第七屆遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀科研成果評獎?wù)撐募痆C];2006年

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5 侯麗平;王移芝;;淺談基于Blended Learning信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集（上冊）[C];2006年

6 王彥群;左明章;;信息技術(shù)與課程整合實(shí)踐中的問題與對策[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集（上冊）[C];2006年

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7 楊東;兒童解決學(xué)科問題認(rèn)知模型的理論建構(gòu)與實(shí)證研究[D];西南師范大學(xué);2003年

8 任丹鳳;中小學(xué)教科書編制設(shè)計的理論與實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2003年

9 彭虹斌;課程組織研究——從內(nèi)容到經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化[D];華南師范大學(xué);2004年

10 曹樹真;“引導(dǎo)”中“生成”[D];華中師范大學(xué);2004年

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1 馬秀梅;建構(gòu)主義與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[D];首都師范大學(xué);2000年

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3 楊曉娟;基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)過程設(shè)計模式[D];山東師范大學(xué);2000年

4 趙守盈;圖式理論指導(dǎo)高中英語閱讀教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究[D];貴州師范大學(xué);2000年

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7 李慶奎;數(shù)學(xué)學(xué)與教的建構(gòu)主義視角研究[D];遼寧師范大學(xué);2001年

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10 劉松鶴;建構(gòu)主義在生物教學(xué)應(yīng)用中的研究[D];西南師范大學(xué);2001年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

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【相似文獻(xiàn)】

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8 張冬冬;;在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中Moodle平臺測驗(yàn)功能的思考與實(shí)現(xiàn)[J];中國教育信息化;2011年12期

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10 閻光才;當(dāng)代中國教育理論話語紛呈背后的憂思[J];基礎(chǔ)教育;2004年11期

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相關(guān)重要報紙文章 前10條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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本文編號：2239223