【摘要】：教育學(xué)科在中美兩國(guó)發(fā)展境遇迥異,美國(guó)教育學(xué)的發(fā)展處于最強(qiáng)勢(shì)的地位,而在中國(guó)則處于受冷落的境況。美國(guó)教育學(xué)科研究生教育是其作為一種強(qiáng)勢(shì)學(xué)科存在的主要推動(dòng)力量。究竟是什么原因讓教育學(xué)在美國(guó)如此繁榮?美國(guó)教師的專業(yè)化運(yùn)動(dòng)和教育學(xué)的應(yīng)用化以及提升學(xué)歷后收入的提高是其中最重要的原因。通過(guò)對(duì)比分析中美兩國(guó)的教育學(xué)科生存環(huán)境,對(duì)我國(guó)教育學(xué)的發(fā)展提出政策性的建議。
[Abstract]:The development of education in China and the United States is very different. The development of American pedagogy is in the most powerful position, while in China it is in a state of neglect. Graduate education of American educational discipline is the main driving force of its existence as a strong discipline. What makes pedagogy so prosperous in the United States? The most important reason is the professional movement of American teachers, the application of pedagogy and the increase of income after education. Based on the comparative analysis of the living environment of educational discipline between China and the United States, policy suggestions are put forward for the development of pedagogy in China.
【作者單位】： 湖南大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2006年度教育部重點(diǎn)課題(EIA060218)
【分類號(hào)】：G40-059.3

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本文編號(hào)：2225116