【摘要】：由于城市入學(xué)難、學(xué)籍管理政策以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等背景因素影響,農(nóng)民工子女由城返鄉(xiāng)就學(xué)現(xiàn)象將長期存在。根據(jù)對(duì)中部三省的抽樣調(diào)查,返鄉(xiāng)就學(xué)農(nóng)民工子女將面臨不同程度的學(xué)業(yè)適應(yīng)問題,尤其是對(duì)課程和教法的不適應(yīng)。但返鄉(xiāng)就學(xué)也具有積極的一面,它賦予不少農(nóng)民工子女一種親切感,他們不再被標(biāo)簽化,從而增強(qiáng)其主體意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,這是有利于學(xué)習(xí)的一面。為此,一方面要促進(jìn)義務(wù)教育的區(qū)域均衡發(fā)展,加強(qiáng)課程銜接,開展差別化輔導(dǎo);另一方面應(yīng)注重因勢(shì)利導(dǎo),發(fā)揮返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女社會(huì)心理特征中的積極因素。
[Abstract]:Due to the background factors, such as the difficulty of urban entrance, the policy of student status management and the industrial transfer, the phenomenon of children of migrant workers returning to school from the city will exist for a long time. According to the sampling survey in the three central provinces, the children of migrant workers returning to school will face different degree of academic adaptation problems, especially in the curriculum and teaching methods. But returning to school also has a positive side, it gives many children of migrant workers a sense of affinity, they are no longer tagged, so as to enhance their subjective awareness and learning enthusiasm, which is conducive to learning. Therefore, on the one hand, we should promote the regional balanced development of compulsory education, strengthen the curriculum cohesion, and carry out differential guidance; on the other hand, we should pay attention to the positive factors in the social and psychological characteristics of the children of migrant workers returning to their hometown.
【作者單位】： 江西財(cái)經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度教育部青年課題“民工子女返鄉(xiāng)就學(xué):現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究”(項(xiàng)目編號(hào):EFA090372)研究成果
【分類號(hào)】：G521

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2170569