【摘要】：內(nèi)地和香港一起經(jīng)歷了十年的課程改革。很多內(nèi)地的教育同工對于兩地在課程和教學上是否存在很大的分別感到特別有興趣。由于兩地在社會文化、教育大環(huán)境等方方面面都各有特色,在課程設(shè)置和教學上存在差異是可預期的。不過,在一些教育理念上如以生為本,培養(yǎng)學生學會學習等方面,則相當一致。在五月的幾天交流活動中,筆者也發(fā)現(xiàn)兩地教育同工在課程改革的過程中,面對的挑戰(zhàn)和迷思也很相似。筆者希望透過分享一些對學習與教學問題的反思,引發(fā)更多如何提升更優(yōu)質(zhì)的學與教的經(jīng)驗分享和討論。
[Abstract]:The mainland and Hong Kong have gone through a decade of curriculum reform together. Many mainland educators are particularly interested in whether there are significant differences in curriculum and teaching between the two places. Because the two places have their own characteristics in social culture, educational environment and other aspects, the differences in curriculum and teaching can be expected. However, in some aspects of education, such as student-based, learning, and so on, there is considerable agreement. In a few days of exchange activities in May, the author also found that the challenges and myths faced by the two educational colleagues in the course of curriculum reform were very similar. The author hopes that by sharing some reflections on learning and teaching problems, more experiences can be shared and discussed on how to improve the quality of learning and teaching.
【作者單位】： 華東師范大學;
【分類號】：G420

【參考文獻】

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【共引文獻】

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