【摘要】："教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)"是一門(mén)教與學(xué)"兩難"的必修課程,將PBL教學(xué)模式應(yīng)用于該課程教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。經(jīng)過(guò)探索,本文總結(jié)出了以"課前預(yù)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)踐,教師精講、引導(dǎo),學(xué)生項(xiàng)目報(bào)告,學(xué)生討論、教師點(diǎn)評(píng)"為主要內(nèi)容的"課下"+"課堂"的"教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)"PBL教學(xué)模式,并對(duì)應(yīng)用PBL教學(xué)模式需注意的問(wèn)題做了討論,最后對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了總結(jié)。
[Abstract]:Teaching system Design is a compulsory course of teaching and learning "dilemma". Applying PBL teaching mode to this course teaching can fully arouse the enthusiasm of students to participate in learning and improve students' ability to solve problems. After exploration, this paper summarizes the "teaching system design" PBL teaching mode which takes "pre-class preview, project practice, teacher intensive speaking, guidance, student project report, student discussion, teacher comment" as the main content. The problems needing attention in applying PBL teaching mode are discussed. Finally, the teaching effect is summarized.
【作者單位】： 北京青年政治學(xué)院傳播系;河南師范大學(xué)物理與信息工程學(xué)院;
【基金】：河南省教育廳自然科學(xué)研究計(jì)劃軟科學(xué)項(xiàng)目“大學(xué)研究者合作參與的中小學(xué)教師校本研修與專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式研究”(項(xiàng)目編號(hào):2009A630098)的部分成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2162915