【摘要】：作為課程的核心要素,課程目標(biāo)具有著重要的地位和價(jià)值。但是受傳統(tǒng)教育觀的影響,以往課程目標(biāo)的制定和實(shí)施更強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的、靜態(tài)的、外在的目標(biāo),也即預(yù)設(shè)的課程目標(biāo)。以此種態(tài)度對待課程目標(biāo)卻無法適應(yīng)新課程改革。如何正確的確立課程目標(biāo)?而其實(shí)杜威在他的著作早已給我們一個(gè)重要的啟示:課程目標(biāo)需要在預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上生成。
[Abstract]:As the core element of curriculum, curriculum goal has an important position and value. However, under the influence of the traditional education view, the establishment and implementation of the curriculum objectives in the past emphasized the planned, static and external objectives, that is, the preset curriculum objectives. This attitude towards curriculum objectives can not adapt to the new curriculum reform. How to establish the curriculum objectives correctly? In fact, Dewey has already given us an important enlightenment in his works: curriculum goals need to be generated on the basis of presupposition.
【作者單位】： 武漢體育學(xué)院教育學(xué)教研室;
【分類號】：G40

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本文編號：2160886