【摘要】：《學(xué)會(huì)生存》是全球教育界頗有影響力的作品,被譽(yù)為當(dāng)代教育思想發(fā)展里程碑式的著作。但是將"to be"譯為"生存",筆者不敢茍同。因?yàn)榭v覽全書,該書所描述的是一種人類對存在意義的追尋,是從本體論角度討論教育的目的和作用,而這并不僅僅是"生存"的問題。本文試圖從本體論的角度重新探究"to be"的教育價(jià)值。
[Abstract]:Learning to survive is an influential work in the world of education, which is regarded as a milestone in the development of contemporary educational thought. However, I do not agree with the translation of "to be" into "existence". The book describes a human pursuit of the meaning of existence and discusses the purpose and function of education from an ontological point of view, and this is not just a question of "survival". This paper attempts to re-explore the educational value of to be from the perspective of ontology.
【作者單位】： 上海社會(huì)科學(xué)院青少年研究所;
【分類號】：G40

【共引文獻(xiàn)】

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10 曹樹真;“引導(dǎo)”中“生成”[D];華中師范大學(xué);2004年

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9 金斌華;創(chuàng)新教育與創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)[D];福建師范大學(xué);2001年

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【相似文獻(xiàn)】

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4 周之良;;研究學(xué)習(xí)科學(xué)，改善學(xué)習(xí)狀況[A];2008學(xué)術(shù)前沿論壇·科學(xué)發(fā)展：社會(huì)秩序與價(jià)值建構(gòu)——紀(jì)念改革開放30年論文集（下卷）[C];2008年

5 倪娟;海門市海南中學(xué)課題組;;中國教育學(xué)會(huì)“十五”規(guī)劃課題“初中課堂教學(xué)良好心理狀態(tài)的實(shí)驗(yàn)研究”中期實(shí)驗(yàn)報(bào)告[A];全國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報(bào)告（一）[C];2004年

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7 藍(lán)建;;全球化背景下比較教育研究的基本視角——也是一種公平[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（21）——中外教育史比較研究（含比較教育等）[C];2009年

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10 李家興;;江蘇省陶研會(huì)“十一五”教育科研立項(xiàng)課題《農(nóng)村小學(xué)生在校共處的調(diào)查研究》結(jié)題報(bào)告[A];江蘇省陶行知研究會(huì)成立30周年慶祝大會(huì)論文集[C];2010年

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1 劉育群;保護(hù)孩子的自尊[N];韶關(guān)日報(bào);2006年

2 本報(bào)記者　施曉義;讓孩子從小學(xué)會(huì)生存自救[N];浙江日報(bào);2005年

3 國家教育發(fā)展研究中心職業(yè)生涯教育項(xiàng)目組供稿;職業(yè)生涯教育讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存[N];人民政協(xié)報(bào);2006年

4 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所博士生 王艷玲;學(xué)習(xí)：當(dāng)代教師生存的概念[N];中國教育報(bào);2007年

5 省教育廳新聞中心 黃云剛 王世賦;我省首批“三生教育”基地掛牌[N];云南經(jīng)濟(jì)日報(bào);2009年

6 記者 亢充光;欲將立人先求立師[N];撫順日報(bào);2010年

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8 記者 江河;不以考試論英雄上栗全面推進(jìn)素質(zhì)教育[N];江西日報(bào);2009年

9 市九中 李賢莉;小班教學(xué)優(yōu)勢之我見[N];三峽日報(bào);2006年

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1 吳華;課程權(quán)力：從沖突走向制衡[D];東北師范大學(xué);2008年

2 宋U，

本文編號：2160326