【摘要】：孫中山早年時(shí)試圖走改良、科學(xué)救國(guó)、教育救國(guó)的道路,提出教育改革的指導(dǎo)思想是"先革命,后教育"。民國(guó)伊始,孫中山便著手對(duì)教育等進(jìn)行一系列的變革,民國(guó)元年的教育恢復(fù)和資產(chǎn)階級(jí)教育改革,實(shí)質(zhì)上都是在孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)下完成的。孫中山先生為中國(guó)民主教育的誕生作出了巨大貢獻(xiàn),是中國(guó)民主教育的倡導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者和重要奠基人。
[Abstract]:In his early years, Sun Zhongshan tried to save the nation by science and education, and put forward that the guiding ideology of education reform was "first revolution, then education". At the beginning of the Republic of China, Sun Zhongshan began to carry out a series of reforms on education. In fact, the educational restoration and bourgeois education reform in the first year of the Republic of China were all completed under the leadership of Mr. Sun Zhongshan. Mr. Sun Zhongshan has made great contributions to the birth of democratic education in China. He is the advocate, leader and important founder of democratic education in China.
【作者單位】： 邕江大學(xué);
【分類號(hào)】：G40-092

【共引文獻(xiàn)】

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2 馬馬耶娃;;國(guó)民黨和中國(guó)的現(xiàn)代化問題(20世紀(jì)20年代)[A];中華民國(guó)史研究三十年（1972—2002）——中華民國(guó)史（1912—1949）國(guó)際學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集（上卷）[C];2002年

3 劉貴福;;孫中山與段祺瑞、張作霖聯(lián)合反直政治合作的努力(1922～1925年)[A];中華民國(guó)史研究三十年（1972—2002）——中華民國(guó)史（1912—1949）國(guó)際學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集（下卷）[C];2002年

4 鄭大華;;略論中國(guó)近代民族主義的思想來(lái)源及形成[A];中國(guó)近代史上的民族主義——第二屆中國(guó)近代思想史國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

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本文編號(hào)：2137363