發(fā)布時間：2018-07-13 10:32

【摘要】：近年來,隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,人們對優(yōu)質(zhì)教育的需求越來越強烈,然而優(yōu)質(zhì)的教育資源是有限的,這一矛盾引發(fā)了諸多教育不公平問題,直接影響了社會的和諧穩(wěn)定。因此如何推進教育均衡發(fā)展、促進教育公平成為我國當(dāng)前教育改革與發(fā)展的重大課題。目前,對該問題的研究很多,研究成果亦是見仁見智,但是對基礎(chǔ)教育階段完全中學(xué)這一特殊對象所進行的研究基本是一片空白。鑒于此現(xiàn)狀,本文對廣東省完全中學(xué)校際教育資源均衡配置的問題進行了研究。 在總結(jié)前人對教育均衡研究成果的基礎(chǔ)上,本文根據(jù)研究的具體需要,編制了一份以財力、人力、物力為一級指標的問卷調(diào)查提綱,對所選研究對象進行了問卷調(diào)查研究。 為了了解廣東省完全中學(xué)校際間教育資源配置的實際狀況,本研究在理論探究的基礎(chǔ)上,各選取了廣州市和梅州市一所完全中學(xué)作為個案進行研究與分析,并針對研究中發(fā)現(xiàn)的問題提出一些具體的政策建議。全文分為四個部分:第一部分為緒論,介紹論文研究的緣起,深入分析了國內(nèi)外一些專家學(xué)者的研究思路和方法。第二部分探討了教育資源均衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)與政策支持。首先討論了教育資源均衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)即教育平等理論和公共產(chǎn)品理論,然后主要分析總結(jié)了中央政府與地方政府兩個主體為促進教育均衡發(fā)展所頒布與實施的政策措施及其未來的政策取向。第三部分從財力、人力、物力三個維度對兩所完全中學(xué)的初中部和高中部分別進行比較,進而分析歸納出廣東省完全中學(xué)校際教育資源配置的現(xiàn)狀,得出作為義務(wù)教育的初中部和非義務(wù)教育的高中部在教育資源配置上都不均衡的結(jié)論,并且在某些指標上,初中部的教育資源配置的不均衡程度超過高中部。在對此現(xiàn)狀的分析研究的基礎(chǔ)上,本文進而探討了完全中學(xué)校際不均衡發(fā)展的原因及其危害。第四部分總結(jié)了本研究的主要結(jié)論,并針對引發(fā)教育資源配置不均衡問題的各種原因,提出促進廣東省完全中學(xué)校際教育資源均衡配置的政策建議。
[Abstract]:In recent years, with the development of social economy, people's demand for quality education is more and more intense. However, high-quality educational resources are limited. This contradiction has caused many problems of education unfairness and directly affected the social harmony and stability. Therefore, how to promote the balanced development of education and promote educational fairness has become a major subject of education reform and development in China. At present, there are a lot of researches on this issue, and the research results are also different, but the research on the special object of complete middle school in the basic education stage is basically a blank. In view of this situation, this paper studies the balanced allocation of inter-school educational resources in Guangdong Province. On the basis of summarizing the achievements of previous researches on educational balance, this paper, according to the specific needs of the research, compiled an outline of a questionnaire survey with financial, human and material resources as the primary index, and conducted a questionnaire survey on the selected research objects. In order to understand the actual situation of inter-school educational resource allocation in Guangdong complete middle school, this study selects a complete middle school in Guangzhou and Meizhou as a case study and analysis on the basis of theoretical research. And put forward some concrete policy suggestions in view of the problems found in the study. The paper is divided into four parts: the first part is the introduction, introduces the origin of the paper, and analyzes the research ideas and methods of some experts and scholars at home and abroad. The second part discusses the theoretical basis and policy support of balanced development of educational resources. First of all, it discusses the theoretical basis of the balanced development of educational resources, that is, the theory of educational equality and the theory of public goods. Then it analyzes and summarizes the policies and measures promulgated and implemented by the central government and the local government in order to promote the balanced development of education and the policy orientation in the future. The third part compares the junior middle school department and the senior high school department of two complete middle schools from the three dimensions of financial resources, manpower and material resources, and then analyzes and summarizes the present situation of the allocation of inter-school education resources in Guangdong Province. The author draws the conclusion that the junior middle school department and the non-compulsory school department are both unbalanced in the allocation of educational resources, and in some indicators, the degree of imbalance in the allocation of education resources of junior high school is higher than that of the senior high school. Based on the analysis of the present situation, this paper discusses the cause and harm of the unbalanced development of the complete middle school. The fourth part summarizes the main conclusions of this study and puts forward some policy suggestions to promote the balanced allocation of educational resources between middle schools in Guangdong province.
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G522.3

【參考文獻】

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本文編號：2119055