本文選題：課程審議 + 權(quán)力生態(tài)��； 參考：《當(dāng)代教育科學(xué)》2011年11期

【摘要】：課程審議的過程實(shí)質(zhì)上是各方權(quán)力主體不斷博弈的過程,貫徹于課程審議過程始終的權(quán)力分配及其關(guān)系完整的勾勒了課程審議過程的權(quán)力生態(tài)。課程審議中理性權(quán)力生態(tài)的形成在于權(quán)力共享與利益分享下的適度分權(quán),合理程序規(guī)則的建立與履行,以及回歸實(shí)踐的課程審議模式的重構(gòu)。
[Abstract]:The process of curriculum review is essentially the process of the power subjects of all parties constantly playing game. The distribution of power and its relationship in the course of curriculum review has outlined the power ecology of the course review process. The formation of rational power ecology in curriculum deliberation lies in the moderate decentralization under power sharing and benefit sharing, the establishment and implementation of reasonable procedural rules, and the reconstruction of curriculum review mode returning to practice.
【作者單位】： 河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院;渤海石油職業(yè)學(xué)院;
【分類號】：G424.21

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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5 朱sヨ，

本文編號：2109555