本文選題：教師 + 職業(yè)幸福感　； 參考：《南昌教育學院學報》2011年03期

【摘要】：教師職業(yè)幸福感是教師專業(yè)發(fā)展的起點和歸宿,是教育事業(yè)發(fā)展的動力。有效提升教師職業(yè)幸福感有助于教師的專業(yè)發(fā)展和教育質(zhì)量的提高。據(jù)此,本文提出:端正教師職業(yè)形象,奉持合理的角色期望;完善教師素養(yǎng),統(tǒng)一角色自我和個性自我;優(yōu)化教師工作環(huán)境等措施來有效提升教師的職業(yè)幸福感。
[Abstract]:Teachers'professional well-being is the starting point and destination of teachers' professional development and the motive force of educational development. Improving teachers' professional well-being effectively contributes to teachers' professional development and educational quality. Based on this, this paper puts forward some measures to improve teachers' professional image, uphold reasonable role expectations, perfect teachers' qualities, unify role self and personality self, and optimize teachers' working environment to effectively promote teachers' professional well-being.
【作者單位】： 內(nèi)蒙古集寧師范學院;
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

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【共引文獻】

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9 記者 賴群陽 王s，

本文編號：2086719