本文選題：案例教學(xué) + 教學(xué)效果��； 參考：《經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊》2011年05期

【摘要】：通過對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的梳理以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查和小組訪談,發(fā)現(xiàn)目前我國(guó)的案例教學(xué)效果總體來說不盡人意,這使得案例教學(xué)模式本身的優(yōu)勢(shì)難以有效發(fā)揮,從而影響案例教學(xué)模式的效果�，F(xiàn)有研究中關(guān)于案例教學(xué)效果影響因素的論證既有不同之處,也有許多重復(fù)之處。由于各個(gè)因素之間往往存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的相關(guān)關(guān)系,從而勢(shì)必會(huì)增加教師提高案例教學(xué)效果的難度。通過因子分析法將眾多影響案例教學(xué)效果的因素進(jìn)行歸納,提煉出幾個(gè)主要的因素,并有針對(duì)性地提出提高案例教學(xué)效果的對(duì)策建議。
[Abstract]:By combing the existing literature, questionnaire and group interviews, we find that the current case teaching results in our country are generally unsatisfactory, which makes the advantages of the case teaching model difficult to play effectively. Thus the effect of case teaching model is affected. There are some differences and duplications in the research on the influencing factors of case teaching effect. Because of the complicated correlation between various factors, it is bound to increase the difficulty for teachers to improve the effect of case teaching. This paper sums up many factors that affect the effect of case teaching by factor analysis, abstracts several main factors, and puts forward countermeasures and suggestions to improve the effect of case teaching.
【作者單位】： 贛南師范學(xué)院商學(xué)院;
【基金】：江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題“《營(yíng)銷企劃》課程案例教學(xué)研究”(JXJG-07-11-3)
【分類號(hào)】：G424

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本文編號(hào)：2075082