本文選題：智力結(jié)構(gòu)理論 + 創(chuàng)造力培養(yǎng)　； 參考：《教育探索》2011年05期

【摘要】：吉爾福特的"智力結(jié)構(gòu)理論"對近現(xiàn)代創(chuàng)造力的研究有著重要的影響。他提出了發(fā)散思維與輻合思維是共同構(gòu)成個(gè)體創(chuàng)造力不可或缺的兩個(gè)方面,在創(chuàng)造性思維中具有核心作用。我國的課堂教學(xué)實(shí)踐更為缺乏的是發(fā)散性思維能力的培養(yǎng),對"智力結(jié)構(gòu)理論"的研究和應(yīng)用,有助于以輻合思維能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)方法的構(gòu)建。以創(chuàng)造力培養(yǎng)為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革應(yīng)從培養(yǎng)發(fā)散思維能力做起。
[Abstract]:Gilford's Theory of intellectual structure has an important influence on the study of modern creativity. He put forward that divergent thinking and convergent thinking are two indispensable aspects of individual creativity and play a central role in creative thinking. What is more lacking in classroom teaching practice in our country is the cultivation of divergent thinking ability. The research and application of "intelligence structure theory" is helpful to the construction of teaching method with convergent thinking ability as the core. The reform of classroom teaching aiming at the cultivation of creativity should begin with the cultivation of divergent thinking ability.
【作者單位】： 洛陽師范學(xué)院基礎(chǔ)教育研究中心;
【基金】：河南省科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目(2400440340)
【分類號】：G424.21

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2052744