本文選題：重點學校制度 + 社會階層��； 參考：《江蘇教育學院學報(社會科學)》2011年02期

【摘要】：作為特殊歷史時期的產(chǎn)物,我國的重點學校制度在推動少數(shù)學校辦學條件的改善、教育質(zhì)量的提高和加快精英人才的培養(yǎng)等方面,發(fā)揮過應(yīng)有的歷史作用。而當今大眾化教育背景下這種制度的存在卻破壞了教育公平,阻礙了社會階層的正常流動,是以損失大多數(shù)人的利益為代價的。重點學校制度的逐漸消除,是保證學校教育均衡發(fā)展和教育公平的必要措施。
[Abstract]:As the product of the special historical period, the key school system of our country has played its due historical role in promoting the improvement of the running conditions of a few schools, improving the quality of education and speeding up the cultivation of elite talents. However, the existence of this system in the context of mass education undermines the educational fairness, hinders the normal flow of social strata, and loses the interests of the majority of people. The gradual elimination of the key school system is a necessary measure to ensure the balanced development of school education and the equity of education.
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;
【分類號】：G471

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

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相關(guān)博士學位論文 前1條

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相關(guān)碩士學位論文 前8條

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【相似文獻】

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相關(guān)重要報紙文章 前1條

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本文編號：2036599