本文選題：道德教育 + 權(quán)威　； 參考：《首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2011年06期

【摘要】：學(xué)校道德教育權(quán)威指的是,學(xué)校道德教育在實(shí)施過程中能夠使受教育者接受這種教育的威望和力量。從道德的信仰化傾向、學(xué)校道德教育過程的矛盾以及道德學(xué)習(xí)的心理規(guī)律等方面分析,理性的學(xué)校道德教育權(quán)威是必要的。現(xiàn)代社會(huì)的權(quán)威認(rèn)同方式以及人們對道德權(quán)威的認(rèn)同程度是影響學(xué)校道德教育權(quán)威的現(xiàn)實(shí)因素。現(xiàn)代學(xué)校道德教育的理性權(quán)威要從道德教育主體權(quán)威、知識權(quán)威和環(huán)境權(quán)威等三個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)建。
[Abstract]:The moral educational authority of the school is that the moral education of the school can make the educated person accept the prestige and the power of the education in the course of the implementation . It is necessary to analyze the authority of the moral education of the school from aspects such as the tendency of moral faith , the contradiction between the process of moral education and the psychological law of the moral learning . The authority identification of modern society and the degree of identity of the moral authority are the realistic factors that influence the authority of the moral education of the school . The rational authority of the modern school moral education should be constructed from three aspects , such as the authority of moral education subject , the authority of knowledge and the authority of environment .
【作者單位】： 中山大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2035599