本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)學(xué)生管理對學(xué)生道德成長的影響——以布局調(diào)整后的S小學(xué)為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文檔介紹：
IUIIIHIIIY2414462農(nóng)村小學(xué)學(xué)生管理對學(xué)生道德成長的影響——以布局調(diào)整后的S小學(xué)為例摘要學(xué)生管理工作具有重要的德育價值。小學(xué)是兒童道德意識和道德情感的重要發(fā)展期,是自覺養(yǎng)成優(yōu)良品行的關(guān)鍵階段。我國農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作給學(xué)生管理帶來了新的機遇和挑戰(zhàn),探討農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生管理工作對學(xué)生道德成長的影響具有一定的理論意義和實踐意義。本研究主要以學(xué)生管理工作中的學(xué)習(xí)管理、活動管理、生活管理和心理健康教育管理四個模塊為研究切入點,選擇經(jīng)歷了學(xué)校撤并的Y市S小學(xué)為研究對象,力圖揭示出當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)學(xué)生管理工作對學(xué)生道德成長的影響。布局調(diào)整后的學(xué)校學(xué)生管理工作既有普遍性的表征也有特殊的問題。通過對S小學(xué)學(xué)生管理工作和學(xué)生道德成長情況的相關(guān)性研究,表明,學(xué)校布局調(diào)整后,其學(xué)生管理方式給學(xué)生的道德成長帶來了正反兩方面的影響,主要表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)管理方面,在保證非應(yīng)試學(xué)科教學(xué)、優(yōu)化課業(yè)形式、重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的同時也存在著功利性、形式化、課程德育功能落實不足等問題,這一方面使學(xué)生獲得了更多的道德理論知識,另一方面卻不利于學(xué)生深入理解道德常識的內(nèi)涵;活動管理方面,在豐富活動內(nèi)容、創(chuàng)新活動形式的同時也存在著活動繁多等問題,這一方面增加了學(xué)生參與... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)學(xué)生管理對學(xué)生道德成長的影響——以布局調(diào)整后的S小學(xué)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。