本文關(guān)鍵詞：小學(xué)中年級英文繪本教學(xué)的行動研究

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【摘要】：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》提出“能聽懂簡單的配圖小故事”,“能借助圖片正確朗讀簡單的故事或小短文”,強調(diào)圖片在英語教學(xué)中的重要作用。英文繪本以其圖文并茂的特點成為適宜兒童發(fā)展的重要讀物,英文繪本教學(xué)也因此被得以重視。英文繪本教學(xué),通過提供圖文結(jié)合、簡單易懂且內(nèi)涵豐富的故事情節(jié),讓學(xué)生獲得趣味性的同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣,并促進(jìn)學(xué)生的綜合語言運用能力的發(fā)展及多元智能的發(fā)展。論文在梳理國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)資料,界定了英文繪本教學(xué)概念的基礎(chǔ)上,采用行動研究法,以Y小學(xué)三年級S班學(xué)生為研究對象,進(jìn)行一學(xué)期的教學(xué)實踐行動研究。根據(jù)以生為本,創(chuàng)設(shè)情境,明確目標(biāo)的教學(xué)理念,并結(jié)合立足學(xué)生、基于教材、繪本故事具有教育價值的原則選取了三個英文繪本,設(shè)計了導(dǎo)入活動(Pre-task preparations)、新授活動(While-task procedures)、鞏固活動(Post-task activities)進(jìn)行了教學(xué)實踐。通過對教學(xué)中的課堂觀察記錄,學(xué)生的學(xué)習(xí)單、反饋表以及教師的訪談記錄等相關(guān)資料的分析,發(fā)現(xiàn)英文繪本教學(xué)在小學(xué)中年級英語教學(xué)中具有可行性和價值,但教學(xué)過程中也出現(xiàn)了諸如:英文繪本的教學(xué)時間安排不夠;繪本教學(xué)設(shè)計單一化;英文繪本教學(xué)重文輕圖等問題,對此筆者提出了改進(jìn)建議:完善英文繪本教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計;加強英文繪本教學(xué)過程的調(diào)控;改進(jìn)英文繪本教學(xué)評價;拓展渠道推進(jìn)英文繪本教學(xué)。希望以此為后續(xù)英文繪本教學(xué)研究帶來一定的借鑒和啟發(fā),同時更好地促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：英文繪本教學(xué) 小學(xué)中年級 行動研究
【學(xué)位授予單位】：安徽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G623.31
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 導(dǎo)論11-23
• 一、選題緣由11-12
• （一）圖像時代來臨呼喚繪本教學(xué)11
• （二）英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在要求11
• （三）小學(xué)中年級英語教學(xué)問題的凸顯11-12
• （四）教育見習(xí)的實踐啟發(fā)12
• 二、研究目的與意義12-13
• （一）研究目的12-13
• （二）研究意義13
• 三、文獻(xiàn)綜述13-21
• （一）繪本的相關(guān)研究13-16
• （二）小學(xué)英語教學(xué)的相關(guān)研究16-17
• （三）英文繪本教學(xué)的相關(guān)研究17-20
• （四）對已有文獻(xiàn)的評價20-21
• 四、核心概念的界定21-23
• （一）繪本21
• （二）英文繪本21-22
• （三）英文繪本教學(xué)22
• （四）行動研究22-23
• 第一章 研究設(shè)計23-28
• 一、研究參與者23-24
• （一）研究者23-24
• （二）研究對象24
• 二、研究方法與步驟24-26
• （一）研究方法24
• （二）研究步驟24-26
• 三、研究工具26
• （一）課堂觀察記錄26
• （二）教師反思記錄26
• （三）教師訪談記錄26
• （四）學(xué)生課后反饋26
• 四、研究的信度與效度26-28
• （一）研究的效度26-27
• （二）研究的信度27-28
• 第二章 小學(xué)中年級英文繪本教學(xué)的實踐行動28-44
• 一、教學(xué)理念的確立與繪本的選取28-32
• （一）教學(xué)理念的確立28-29
• （二）英文繪本的選取29-32
• 二、教學(xué)過程與分析32-44
• （一）導(dǎo)入活動（Pre-task preparations）32-36
• （二）新授活動（While-task procedures）36-41
• （三）拓展活動（Post-task activities）41-44
• 第三章 小學(xué)中年級英文繪本教學(xué)的效果與反思44-51
• 一、小學(xué)中年級英文繪本教學(xué)的效果分析44-48
• （一）學(xué)習(xí)單分析44-45
• （二）學(xué)習(xí)反饋意見分析45-47
• （三）教師訪談記錄分析47-48
• 二、小學(xué)中年級英文繪本教學(xué)的反思48-51
• （一）英文繪本的教學(xué)時間安排不夠49
• （二）英文繪本教學(xué)設(shè)計單一化49
• （三）英文繪本教學(xué)重文輕圖49-50
• （四）英文繪本教學(xué)目標(biāo)設(shè)計欠缺50
• （五）英文繪本教學(xué)效果評價體系欠缺50
• （六）英文繪本教學(xué)的研究面較窄50-51
• 第四章 小學(xué)中年級英文繪本教學(xué)的改進(jìn)建議51-57
• 一、完善英文繪本教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計51-52
• （一）整合英文繪本教學(xué)目標(biāo)與單元主題目標(biāo)51
• （二）重視英文繪本教學(xué)的情感目標(biāo)設(shè)計51-52
• 二、加強英文繪本教學(xué)過程的調(diào)控52-53
• （一）合理安排英文繪本教學(xué)的時間52
• （二）拓展英文繪本教學(xué)形式，豐富英文繪本教學(xué)手段52
• （三）加強英文繪本教學(xué)中的圖片解讀52-53
• （四）注重學(xué)生英文繪本閱讀能力的培養(yǎng)53
• 三、改進(jìn)英文繪本教學(xué)評價53-55
• （一）突出英文繪本教學(xué)評價目標(biāo)的多維性53-54
• （二）強調(diào)英文繪本教學(xué)評價內(nèi)容的全面性54
• （三）注重英文繪本教學(xué)評價方式的多樣化54-55
• 四、拓展渠道推進(jìn)英文繪本教學(xué)55-57
• （一）充分利用互聯(lián)網(wǎng)，拓寬英文繪本教學(xué)資源55
• （二）成立英文繪本教學(xué)工作坊，，集集體智慧進(jìn)行研究55-56
• （三）積極鼓勵家長參與，創(chuàng)造良好的家校學(xué)習(xí)氛圍56-57
• 結(jié)語57-58
• 參考文獻(xiàn)58-60
• 附錄60-72
• 致謝72-73
• 附：本人在讀研期間發(fā)表論文及獲獎情況一覽表73

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 徐可敬;;智慧課堂理念下如何將英文繪本融入英語課堂[J];考試周刊;2014年25期

本文編號：941336