本文關(guān)鍵詞：小學(xué)語文課堂古詩文吟誦初探

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【摘要】：在古典詩文教學(xué)中,吟誦歷來受到人們的重視,吟誦不僅符合小學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)而且可以收到事半功倍的效果。由于歷史的原因,吟誦一度被忽略,至今幾乎成為絕學(xué),給詩文教學(xué)帶來了極大的損失。目前語文教學(xué)界存在的教學(xué)誤區(qū),已讓人們認(rèn)識(shí)到了吟誦教學(xué)回歸小學(xué)語文課堂的必要性和迫切性。根據(jù)知識(shí)水平層次的不同,將小學(xué)詩文吟誦教學(xué)的三種模式的側(cè)重點(diǎn)依次分為"吟誦規(guī)則"、"吟好節(jié)奏"和"因情行調(diào)",旨在探尋吟誦教學(xué)的有效方法,推進(jìn)詩文吟誦教學(xué)的回歸,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的吟誦藝術(shù)。
【作者單位】： 四川師范大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)語文教學(xué) 古詩文吟誦 吟誦教學(xué) 中華傳統(tǒng)文化
【分類號(hào)】：G623.2
【正文快照】： 中國歷來重“詩教”,從孔子“不學(xué)詩,無以言”[1]178,到明代東林書院提倡的“身教莫如禮,言教莫如詩”[2]30,都將詩歌教育作為文化啟蒙來引導(dǎo)人一生的精神價(jià)值取向。中國的“詩教”傳統(tǒng)主要是由吟誦教學(xué)完成的,吟誦符合漢語言文字平仄和聲韻的要求,能夠傳遞出漢語文字之美,理

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