本文關鍵詞：小學數(shù)學解決問題方法的多樣化探討

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【摘要】：數(shù)學是一門主要考查邏輯思維能力的學科,掌握數(shù)學的嚴密思維方式對于個人的發(fā)展十分有利,而小學的數(shù)學教育正是提升學生數(shù)學思維興趣與開闊學生解題思路的關鍵時期。把握好小學的數(shù)學教育,對于我國的數(shù)學專業(yè)與綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)與儲備有著積極的意義。對于小學數(shù)學教育中的學生解決問題能力的現(xiàn)狀進行了研究,并對更好的提升學生多樣化解決問題能力進行了探討,提出了一些相關對策與建議。
【作者單位】： 哈爾濱市兆麟小學校;
【關鍵詞】： 小學數(shù)學 解決問題 多樣化
【分類號】：G623.5
【正文快照】： 良好的小學數(shù)學教育對學生以后的身心發(fā)展有利,但目前我國小學數(shù)學的教學過程中仍然存在許多問題,比如由于“填鴨式”教育而導致的學生獨立思考與解決問題能力的不足,教師多樣化教學方法欠缺。那么為了引導學生多樣性的解題能力,需要采用更好的教學策略。比如創(chuàng)設多樣化的情景

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本文編號：886858