提高教學(xué)質(zhì)量導(dǎo)向下的小學(xué)班級管理淺析
發(fā)布時間：2014-09-05 08:29
摘 要：班級管理是一個學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件，怎樣才能搞好班級管理呢？必須有法可依，有章可循；還需要學(xué)生班干部帶頭遵守；在品德課、周會課上，班主任要正面教育，評優(yōu)樹模；班主任要全面了解學(xué)生，因材施教，還要家訪，開家長會與家長溝通。教育只有得到社會與家長的廣泛支持，才能久興不衰，立于不敗之地。
在班上，按照德育標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行量化評分考核，作為評優(yōu)評先的重要條件，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
另外，榜樣有震撼人心的力量。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，樹立榜樣，讓小學(xué)生有形可依，有�？煞隆�
“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，也就是要辦好教育，必須得到人民群眾的支持，尤其是得到學(xué)生家長的支持。家長是學(xué)生的第一任老師，具有相當(dāng)?shù)臋?quán)威性。特別是低年級學(xué)生，生活不能自理，沒有明辨是非的能力，如果家長的觀點(diǎn)與老師的觀點(diǎn)不一致，班主任就會做許多無用功，其結(jié)果也會是事倍功半。如果班主任和家長常溝通，常找個別學(xué)生座談，及時糾正學(xué)生的錯誤，在班級管理中就會收到事半功倍的效果。
總之，班主任必須熱愛教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法，更新教育理念，運(yùn)用靈活多變的管理方法應(yīng)對班集體的不同情況，講求管理藝術(shù)，培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì)，才能管理好班級，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造最佳環(huán)境。
本文編號：8680
班級是一個學(xué)校教育教學(xué)最基礎(chǔ)的單位，班級管理直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)的未來人才的素質(zhì)，那么班主任和科任教師怎樣才能管好一個班級呢？我覺得要切實(shí)抓好班集體建設(shè)這個核心。下面我說說我在工作中積累的經(jīng)驗(yàn)。
一、建立健全的班級規(guī)章制度
為了使一個班級穩(wěn)定、和諧、有序、動態(tài)、良性地發(fā)展，必須有“法”可依。那么就要建立健全各種班級規(guī)章制度。如《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，還要根據(jù)本班實(shí)際情況制訂出一些制度，并使之成為全體成員的行為規(guī)范準(zhǔn)則，如衛(wèi)生制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度。制度出來后，班主任還要及時做好指導(dǎo)監(jiān)督工作，協(xié)助學(xué)生班干部解決實(shí)際問題。
二、建立一個強(qiáng)大的班干部組織
班干部是班主任的有力助手，只要班主任對班干部用的方法適宜，就可以調(diào)解學(xué)生之間的矛盾，舒緩班級氣氛，那么教師就可以騰出精力，將全身心用于教學(xué)之中。班干部職權(quán)分明，各司其職，要嚴(yán)格要求自己，以各項(xiàng)規(guī)章制度作為行動準(zhǔn)則，起好帶頭作用，只有管好自己，才有資格監(jiān)督別人，管教別人，影響別人。
三、加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育，樹立集體觀念
品德課能夠?qū)W(xué)生起到正面教育的作用，教育學(xué)生“怎樣做人，怎樣做事，怎樣學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識和愛國主義情感，幫學(xué)生樹立起自信心、自尊心，養(yǎng)成各種好的行為習(xí)慣。
在班上，按照德育標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行量化評分考核，作為評優(yōu)評先的重要條件，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
四、班主任要善于表揚(yáng)，巧妙地批評，以典型作為榜樣
在每周的周會課上，班主任應(yīng)對全班學(xué)生在上一周涌現(xiàn)出的好人好事和優(yōu)良品行進(jìn)行表揚(yáng)、點(diǎn)評。班主任要善于表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。這樣就能夠給學(xué)生奮發(fā)向上的動力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。小學(xué)生特別喜歡得到表揚(yáng)和鼓勵，這對他們來說不僅是榮譽(yù)的享受，更增添了他們的勇氣和力量。
另外，榜樣有震撼人心的力量。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，樹立榜樣，讓小學(xué)生有形可依，有�？煞隆�
五、規(guī)范班級目標(biāo)，建立競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)生積極性
擬定集體與個人的遠(yuǎn)近期目標(biāo)，有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校安排和本班的實(shí)際情況，擬定全班與小組的遠(yuǎn)近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確全班和自己的小組正在朝什么目標(biāo)和方向努力，從而增強(qiáng)班集體的凝聚力和動力。通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并不是目的，提高學(xué)生素質(zhì)才是目的。目標(biāo)不要定得太高，要讓孩子經(jīng)過努力就能實(shí)現(xiàn)，否則會使孩子喪失信心。
六、認(rèn)真做好家訪，開好家長會和個別座談會
班主任應(yīng)調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，從集體活動表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取等多方面激發(fā)全班由整體到個人的競爭意識。每個人都要找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ�，和競爭對手比學(xué)習(xí)，比紀(jì)律，比體育，比繪畫。每次比賽后，給予一定的鼓勵。通過競爭，在班級中形成互相競爭、互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，也就是要辦好教育，必須得到人民群眾的支持，尤其是得到學(xué)生家長的支持。家長是學(xué)生的第一任老師，具有相當(dāng)?shù)臋?quán)威性。特別是低年級學(xué)生，生活不能自理，沒有明辨是非的能力，如果家長的觀點(diǎn)與老師的觀點(diǎn)不一致，班主任就會做許多無用功，其結(jié)果也會是事倍功半。如果班主任和家長常溝通，常找個別學(xué)生座談，及時糾正學(xué)生的錯誤，在班級管理中就會收到事半功倍的效果。
總之，班主任必須熱愛教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法，更新教育理念，運(yùn)用靈活多變的管理方法應(yīng)對班集體的不同情況，講求管理藝術(shù)，培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì)，才能管理好班級，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造最佳環(huán)境。
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