本文關(guān)鍵詞：日本小學能源教育的基本理念和實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

學位論文獨創(chuàng)性聲明 本人所呈交的學位論文是在導師的指導下取得的研究成果。據(jù)我 所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人已經(jīng)發(fā) 表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，， 均已在文中作了明確說明并表示了謝意。 作者簽名： 日期： 學位論文使用授權(quán)聲明 本人授權(quán)沈陽師范大學研究生處，將本人碩士學位論文的全部或 部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權(quán)保留學位論文并向國家主管 部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借 閱；有權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。 保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。 作者簽名： 日期： 日本小學能源教育的基本理念和實踐研究 日本小學能源教育的基本理念和實踐研究 中文摘要 一個國家的強盛，大多數(shù)取決于這個國家經(jīng)濟的發(fā)展水平，而經(jīng)濟發(fā)展是以 能源作為其發(fā)展的支撐，所以各國都開始致力于能源的研究。而隨之而來20 世 紀世界兩次石油危機的出現(xiàn)，全球又不可避免的面對能源枯竭所帶來的壓力，除 了采取提高能源利用率與節(jié)約能源的措施以外，最重要的就是要從根本上喚醒國 民對能源問題的認識。在能源問題日益嚴重的大環(huán)境下，能源教育應允而生。而 小學作為基礎(chǔ)教育的開始，是培養(yǎng)行為習慣、滲透知識的最佳階段，因此，能源 教育在小學教育中的應用具有很高的研究價值。 通過對相關(guān)的文獻資料分析，許多發(fā)達國家都對小學階段的能

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