本文關(guān)鍵詞：基于生本教育理念的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究

  更多相關(guān)文章： 生本教育理念 小學(xué)語文 閱讀教學(xué) 探究

【摘要】：所謂生本教育就是指以生命為本,以學(xué)生為主體的教育。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中,教師應(yīng)注重引導(dǎo)、輔助學(xué)生從閱讀中感受到生命的美好、萬物的真善美。在語言文化與知識的學(xué)習(xí)中,逐漸陶冶小學(xué)生的情操,使其養(yǎng)成正確的思想觀念,形成高尚的品格。本文對生本教育理念在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行一些探究。
【作者單位】： 江蘇省漣水縣鄭梁梅小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 生本教育理念 小學(xué)語文 閱讀教學(xué) 探究
【分類號】：G623.23
【正文快照】： 閱讀可以開闊學(xué)生的視野、拓展學(xué)生的知識面,促進(jìn)學(xué)生綜合能力有效提升。由此可見閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中占據(jù)重要地位。但在傳統(tǒng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)中,教師受應(yīng)試教育影響,忽視了學(xué)生主體地位,且教學(xué)中缺乏以人為本的教學(xué)意識,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高,在一定程度上阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)效率的

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉延云;關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J];山東教育科研;2001年Z2期

2 張國敏;談小學(xué)語文閱讀中的朗讀教法[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年02期

3 ;武漢市2000年小學(xué)語文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)名單[J];成才;2001年02期

4 康雙珍;;構(gòu)建計(jì)算機(jī)輔助小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式[J];中國電化教育;2002年05期

5 戴網(wǎng)生;是演繹,還是歸納——小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略選擇[J];上海教育科研;2004年04期

6 安玉華,李姝媛;小學(xué)語文閱讀試題案例分析[J];黑龍江教育(小學(xué)版);2004年15期

7 許雅芳;小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的拓展與延伸[J];教書育人;2004年05期

8 譚小琳;;小學(xué)語文閱讀“專題—研讀”教學(xué)模式[J];成才;2004年09期

9 王曉燕;淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];教書育人;2005年01期

10 朱海軍;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)[J];青海師專學(xué)報(bào).教育科學(xué);2005年S1期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 農(nóng)克寧;;運(yùn)用多媒體優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

2 席麗新;;創(chuàng)設(shè)情境 注重訓(xùn)練 有效生成——提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略談[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（文科專輯）[C];2006年

3 鄒莉;;“反轉(zhuǎn)式教學(xué)”在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的嘗試[A];國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(語文建設(shè)卷3)[C];2013年

4 張曉華;;有的放矢作比較,追求本源優(yōu)思維——淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的“比較分析”的運(yùn)用[A];第五屆中國智慧學(xué)學(xué)術(shù)研討會暨第三屆中國思維學(xué)學(xué)術(shù)研討會會議論文[C];2013年

5 李建榮;;構(gòu)建新理念下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

6 李琴;;小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有關(guān)“開放點(diǎn)"的探討[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

7 王海榮;劉海琴;;淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文閱讀教學(xué)中自主探究性學(xué)習(xí)[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

8 白純舵;;小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的“定音石”[A];國家教師科研基金十二五階段性成果集（華北卷）[C];2012年

9 徐海霞;;新課改小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的審美熏陶[A];2013年10月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年

10 鄒國英;;試論信息技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的優(yōu)勢[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陜西省寶雞文理學(xué)院附屬小學(xué)高級教師 安瑛;淺議小學(xué)語文閱讀教學(xué)的結(jié)課藝術(shù)[N];云南經(jīng)濟(jì)日報(bào);2013年

2 威寧自治縣黑土河鄉(xiāng)新田小學(xué) 王艷向;小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見[N];貴州民族報(bào);2013年

3 劉斗輝 貴州省黔西南州安龍縣錢相鄉(xiāng)三道墻小學(xué);淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的反思[N];經(jīng)濟(jì)信息時(shí)報(bào);2013年

4 金沙縣禹謨鎮(zhèn)新民小學(xué) 陳美釗;如何提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量[N];貴州民族報(bào);2013年

5 樟樹市吳城鄉(xiāng)湛溪小學(xué) 孫松如;淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)[N];宜春日報(bào);2009年

6 玉山縣四甲小學(xué) 邱玉芬;怎樣改進(jìn)小學(xué)語文閱讀教學(xué)[N];上饒日報(bào);2011年

7 永城市第二小學(xué) 陳愛玲;小學(xué)語文閱讀五不要[N];學(xué)知報(bào);2011年

8 沭陽縣東關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姜亞利 薛建成;小學(xué)語文閱讀教學(xué)的探索與實(shí)踐[N];江蘇教育報(bào);2014年

9 黎平縣九潮鎮(zhèn)大榕小學(xué) 吳勝高;小學(xué)語文閱讀教學(xué)“六法”[N];貴州民族報(bào);2014年

10 宿遷市宿豫區(qū)保安中心小學(xué) 王守亮;小學(xué)語文閱讀教學(xué)增效“三招”[N];江蘇教育報(bào);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃萍;小學(xué)語文閱讀教學(xué)的審美建構(gòu)[D];福建師范大學(xué);2003年

2 彭柱宜;基于對話理論的小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究[D];四川師范大學(xué);2015年

3 俞文靜;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究[D];杭州師范大學(xué);2016年

4 藺雨婷;基于電子書包資源的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略研究[D];沈陽師范大學(xué);2016年

5 周雪;小學(xué)語文閱讀類微課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];重慶師范大學(xué);2016年

6 曾彥;小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性研究[D];贛南師范學(xué)院;2015年

7 羅城;小學(xué)語文閱讀教學(xué)中增強(qiáng)實(shí)踐性的策略研究[D];福建師范大學(xué);2008年

8 陳賽男;小學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)效性研究[D];天津師范大學(xué);2010年

9 李霓虹;小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性初探[D];華中師范大學(xué);2007年

10 蔣碧野;“感受—升華”小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式建構(gòu)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

，

本文編號：594286