本文關(guān)鍵詞：日本學(xué)前教育中“幼小銜接”的實踐與啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《浙江師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》 2015年02期

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日本學(xué)前教育中“幼小銜接”的實踐與啟示

【摘要】："幼小銜接"問題應(yīng)引起社會廣泛關(guān)注。首先,"幼小銜接"的前提是尊重孩子發(fā)育的特點,開展符合孩子發(fā)育特點的工作。但加強學(xué)前教育與小學(xué)教育的合作與銜接,不等于學(xué)前教育小學(xué)化,不能單純地將學(xué)前教育視為小學(xué)教育的預(yù)備。其次,實現(xiàn)學(xué)前教育與小學(xué)教育的順利銜接,不僅僅是幼兒園和保育所等學(xué)前教育機構(gòu)的工作,小學(xué)教育也應(yīng)該進行適當?shù)母倪M。最后,學(xué)前教育是為孩子一生的成長發(fā)展打基礎(chǔ)的工作,因此,應(yīng)該用長遠的眼光對待學(xué)前教育與小學(xué)教育的銜接問題。只有如此,才能夠順利實現(xiàn)"幼小銜接",才能夠為孩子生存能力的形成打下良好的基礎(chǔ),才能夠為孩子一生的成長發(fā)展積蓄良好的基礎(chǔ)條件。

【作者單位】： 北京城市學(xué)院公共管理學(xué)部;首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號】：G619.313
【正文快照】：

無論是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》,還是教育部發(fā)布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,都強調(diào)“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,堅持科學(xué)保教方法,保障幼兒快樂健康成長”,要防止和克服‘小學(xué)化’傾向,全面提高學(xué)前教育

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