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當(dāng)代澳大利亞小學(xué)教育的獨(dú)特性及啟示

楊智慧

（首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院，北京

１０００３７）

一、注重培養(yǎng)學(xué)生們的動手能力和創(chuàng)新能力澳大利亞注重從小培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)新能力。最能鍛煉和體現(xiàn)學(xué)生們這兩方面能力的教學(xué)內(nèi)容就是教師們布置的獨(dú)特的“ｐｒｏｊｅｃｔ”任務(wù)。無論哪個年級，老師每個學(xué)期都會給孩子們布置幾個大大小小的“ｐｒｏｊｅｃｔ”（項(xiàng)目），小到介紹一種瀕危動植物，大到設(shè)計“未來太空探索”，難度視其年齡和水平的不同而逐漸增加。例如，以設(shè)計“未來太空探索”為例，要完成，這樣的任務(wù)一般會布置給五六年這樣一個“ｐｒｏｊｅｃｔ”

級的學(xué)生，因?yàn)檫@既要用到數(shù)學(xué)知識，也要用到物理學(xué)知識，還要會利用比例制作星體模型，設(shè)計太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。整個任務(wù)完成下來，既培養(yǎng)了學(xué)生們數(shù)據(jù)的估算能力、數(shù)學(xué)計算能力，又培養(yǎng)了他們對科學(xué)術(shù)語的理解與運(yùn)用能力，如地心力、失重狀態(tài)等，最重要的是培養(yǎng)了他們的觀察能力和想象能力，還能夠讓孩子們在完成的過程中產(chǎn)生濃厚的興趣，一舉多得。

實(shí)際上，這項(xiàng)任務(wù)的布置不光在澳大利亞盛行，歐洲的其他國家也比較普遍。我國的少數(shù)基礎(chǔ)教育工作者，比如人大附小的校長也開始推行這樣的作業(yè)布置。這樣開放性的任務(wù)的確不乏是培養(yǎng)孩子們動手能力和創(chuàng)新能力的好方法。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和自信心

我國許多去澳大利亞訪學(xué)的專家、學(xué)者都發(fā)現(xiàn)，澳大利亞小學(xué)生的表述能力很強(qiáng)。不管面前有多少人，他們都敢于發(fā)表自己的看法，善于提問；他們很少會感到害羞，并且話題涉獵廣泛，經(jīng)濟(jì)、政治、歷史等都不陌生；遇事很有主見、很自信。這是因?yàn)榘拇罄麃喰W(xué)從孩子一入學(xué)就開始注重培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，并且這樣

的訓(xùn)練會貫穿整個中小學(xué)教育的始終。例如，他們經(jīng)常會就一些學(xué)習(xí)或生活中的話題組織辯論賽，類似：“零花錢多的同學(xué)應(yīng)不應(yīng)該分一些給沒有零花錢的同學(xué)”，“男女廁所顏色的不同過分增加了男女生之間的隔閡”等。這樣的辯論不僅鍛煉了孩子們的表述能力，也在一定程度上給孩子們上了道德教育課。

澳大利亞的小學(xué)生之所以都很有自信，是因?yàn)榻處焸冊谌粘＝虒W(xué)中一節(jié)，很少對學(xué)生說負(fù)面批評的話，一般都是以鼓勵為主。學(xué)生把題全做對和做對一半，老師都會說“很好（ｖｅｒｙｇｏｏｄ）”，只做對一兩道題，老師也ａｇｏｏｄｔｒｙ）”。因?yàn)樗麄兿嘈牛航?jīng)常鼓會說“你很努力（

勵一定會增強(qiáng)孩子們的自信心，而批評的話語會傷害他們的自尊心。孩子們的成績單不給孩子們看，只給家長看。所以，無論孩子表現(xiàn)好與不好，，他們自己都會覺得自己很棒。西方國家的這種思想一定程度上也影響了我國的英語教師，有學(xué)生反映說，與數(shù)學(xué)和語文老師比起來，英語老師的表揚(yáng)特別多，經(jīng)常會說“Ｙｏｕｄｏａｇｏｏｄｊｏｂ！”“Ｐｅｒｆｅｃｔ”，“ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ”等。事實(shí)也證明，多鼓勵、少批評的確是增強(qiáng)孩子自信心的一種方法。

三、自由、生活化的教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)了孩子們生存能力的培養(yǎng)

澳大利亞的小學(xué)沒有統(tǒng)一的教材，所有的教學(xué)內(nèi)容都是由教師根據(jù)各地區(qū)、各州制定的統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)及教育目標(biāo)自由選擇，因此教師的選擇性很強(qiáng)，這也使得教學(xué)內(nèi)容豐富且靈活多樣。而在我國，小學(xué)教材是統(tǒng)一的２￣３套，很多教師的教學(xué)內(nèi)容就被教材套住了。勤快而上進(jìn)的教師可能會適當(dāng)?shù)厮鸭恍┡c課本內(nèi)容相關(guān)的課外資料，懶惰不求上進(jìn)的教師就直接照搬教材，致使

作者簡介：楊智慧（１９８２－），女，河北保定人，首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院教育學(xué)原理專業(yè)碩士研究生。

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