本文關鍵詞：論小學語文教學中審美教育的滲透，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《內蒙古師范大學》 2011年

論小學語文教學中審美教育的滲透

侯敏  

【摘要】：審美教育是審美活動與教育活動相統(tǒng)一的特殊實踐活動,審美教育是人類文明發(fā)展的必然結果,也是人類自身建設的一個重要方面。隨著素質教育的深入,審美教育越來越顯示其造就人格健全的一代新人的作用。語文是小學教材中美育因素極為豐富的一門學科,《語文課程標準》提出“語文課程應重視語文的熏陶作用,注意教學內容的價值取向,同時也應該尊重學生在學習過程中的獨特體驗”。因此,小學語文教材中滲透美育,在培養(yǎng)全面發(fā)展的人的方面有著不可替代的作用。但由于小學語文教學長期處在應試教育的重壓下,一些急功近利的傳統(tǒng)教學方式造成了人文教育的失落,在對師生的調查和日常觀察中發(fā)現(xiàn),由于應試教育缺少學生接受人文教育、審美教育的機會,很多孩子成了審美的低能兒,為此小學語文教學要重視審美教育的滲透。本論文通過小學語文教學現(xiàn)狀和教師教學情況、學生學習情況調查,審美教育與小學生全面發(fā)展的關系及小學語文教學中審美教育的有效途徑與實踐案例,闡述了小學語文教學滲透審美教育的必要性和重要性,為今后塑造全面發(fā)展的完美人格打開一扇成功的大門。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：內蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G623.2
【目錄】：

摘要3-4

ABSTRACT4-7

緒論7-13

(一) 理論基礎7-8

(二) 研究綜述8-11

(三) 研究目的11-12

(四) 研究方法12-13

一、審美教育與小學生全面發(fā)展的關系13-15

(一) 小學生心理特點分析13-14

(二) 審美教育與小學生全面發(fā)展的關系14-15

二、小學語文教學中要重視審美教育的滲透15-16

(一) 小學語文教學中滲透審美教育的優(yōu)越性15

(二) 小學語文教學中滲透審美教育的必要性15

(三) 審美教育是人文素質教育的重要目標15-16

三、小學語文教學現(xiàn)狀及對其教學目的的認識16-19

(一) 小學語文教學情況和學生學習情況調查及現(xiàn)狀分析16-18

(二) 對小學語文教學目的的重新認識18-19

四、小學語文教學中審美教育的有效途徑與實踐案例19-34

(一) 在識字、寫字中審美19-25

(二) 在閱讀教學中審美25-34

結語34-35

參考文獻35-36

附錄136-39

附錄239-41

致謝41

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本文編號：55705