本文關(guān)鍵詞：論小學(xué)語文教學(xué)中審美教育的滲透，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《內(nèi)蒙古師范大學(xué)》 2011年

論小學(xué)語文教學(xué)中審美教育的滲透

侯敏  

【摘要】：審美教育是審美活動與教育活動相統(tǒng)一的特殊實踐活動,審美教育是人類文明發(fā)展的必然結(jié)果,也是人類自身建設(shè)的一個重要方面。隨著素質(zhì)教育的深入,審美教育越來越顯示其造就人格健全的一代新人的作用。語文是小學(xué)教材中美育因素極為豐富的一門學(xué)科,《語文課程標準》提出“語文課程應(yīng)重視語文的熏陶作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向,同時也應(yīng)該尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗”。因此,小學(xué)語文教材中滲透美育,在培養(yǎng)全面發(fā)展的人的方面有著不可替代的作用。但由于小學(xué)語文教學(xué)長期處在應(yīng)試教育的重壓下,一些急功近利的傳統(tǒng)教學(xué)方式造成了人文教育的失落,在對師生的調(diào)查和日常觀察中發(fā)現(xiàn),由于應(yīng)試教育缺少學(xué)生接受人文教育、審美教育的機會,很多孩子成了審美的低能兒,為此小學(xué)語文教學(xué)要重視審美教育的滲透。本論文通過小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀和教師教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查,審美教育與小學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)系及小學(xué)語文教學(xué)中審美教育的有效途徑與實踐案例,闡述了小學(xué)語文教學(xué)滲透審美教育的必要性和重要性,為今后塑造全面發(fā)展的完美人格打開一扇成功的大門。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G623.2
【目錄】：

摘要3-4

ABSTRACT4-7

緒論7-13

(一) 理論基礎(chǔ)7-8

(二) 研究綜述8-11

(三) 研究目的11-12

(四) 研究方法12-13

一、審美教育與小學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)系13-15

(一) 小學(xué)生心理特點分析13-14

(二) 審美教育與小學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)系14-15

二、小學(xué)語文教學(xué)中要重視審美教育的滲透15-16

(一) 小學(xué)語文教學(xué)中滲透審美教育的優(yōu)越性15

(二) 小學(xué)語文教學(xué)中滲透審美教育的必要性15

(三) 審美教育是人文素質(zhì)教育的重要目標15-16

三、小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀及對其教學(xué)目的的認識16-19

(一) 小學(xué)語文教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查及現(xiàn)狀分析16-18

(二) 對小學(xué)語文教學(xué)目的的重新認識18-19

四、小學(xué)語文教學(xué)中審美教育的有效途徑與實踐案例19-34

(一) 在識字、寫字中審美19-25

(二) 在閱讀教學(xué)中審美25-34

結(jié)語34-35

參考文獻35-36

附錄136-39

附錄239-41

致謝41

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本文編號：55705