本文關(guān)鍵詞：試論教師專業(yè)發(fā)展的校本作為，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師是立校之本,其專業(yè)化程度無論對(duì)于學(xué)生發(fā)展還是學(xué)校發(fā)展都至關(guān)重要。而教師專業(yè)成長的第一土壤就是學(xué)校,因此,校本作為成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要因素。在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面校本作為主要有:加強(qiáng)校本教研、建立各種制度、優(yōu)化各種資源、創(chuàng)設(shè)多種條件、搭建多種平臺(tái)等方法。
【作者單位】： 銀川市興慶區(qū)大塘中心小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教師 專業(yè)發(fā)展 校本作為
【分類號(hào)】：G625.1
【正文快照】： 一教師專業(yè)發(fā)展存在的普遍問題筆者在調(diào)研中時(shí),發(fā)現(xiàn)不同學(xué)校在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面存在以下問題。(一)教師知識(shí)欠缺1.部分教師學(xué)科知識(shí)欠缺。教師應(yīng)該是“學(xué)富五車”的知識(shí)的代表,或者說教師是富有知識(shí)的,至少在學(xué)科知識(shí)方面是不存在問題的。但筆者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),部分教師學(xué)科

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5 記者 劉顯仁　盧文潔 曹蘇寧;本科教育是大學(xué)立校之本[N];廣州日?qǐng)?bào);2012年

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