本文關鍵詞：基于教師專業(yè)化的本科小學教育專業(yè)建設，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《當代教育理論與實踐》 2010年03期

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基于教師專業(yè)化的本科小學教育專業(yè)建設

 

【摘要】：教師專業(yè)化是教師教育改革與發(fā)展的時代潮流。本科小學教育專業(yè)納入高等教育體系后,必須以教師專業(yè)化為目標,探索如何培養(yǎng)適應基礎教育發(fā)展需要的本科學歷小學教師。我們認為小學生的生理心理特點決定了小學教育的特點,要求小學教師具有更高的專業(yè)能力,這是小學教師職業(yè)能夠向專業(yè)化方向發(fā)展的客觀基礎,也決定了本科小學教育專業(yè)特有的專業(yè)性質和專業(yè)建設的復雜性、創(chuàng)造性。

【作者單位】： 湖南科技大學教育學院;
【關鍵詞】：
【基金】： 湖南科技大學校級教改項目(G30610)
【分類號】：G620-4;G642.4
【正文快照】：

自20世紀60年代以來,特別是80年代以后,教師專業(yè)發(fā)展理論得到了國際社會的高度重視。1986年,美國的卡耐基教育和經濟論壇工作小組等明確提出,要以教師的專業(yè)發(fā)展作為教師教育的改革方向。目前,教師職業(yè)專業(yè)化的研究和本科小學教育專業(yè)建設都處于探索階段,如何針對教師專業(yè)化

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本文編號：49133