本文關(guān)鍵詞：淺談理想教育在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的融入，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：小學(xué)生理想教育應(yīng)遵循理想形成的規(guī)律和兒童的年齡特點(diǎn),在低、中、高不同階段,分層次、多渠道、多手段進(jìn)行。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有自主性、生成性和實(shí)踐性等特點(diǎn),其活動(dòng)形式與內(nèi)容的綜合性可以成為進(jìn)行理想教育的重要渠道。本文從理想教育與小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的聯(lián)系、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中理想教育融入情況以及解決策略等方面進(jìn)行了分析,以期實(shí)現(xiàn)理想教育在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的良好契合。
【作者單位】： 哈爾濱師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué) 理想教育 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 融入
【分類號(hào)】：G622.4
【正文快照】： 哈爾濱師范大學(xué)寧寧小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程豐富了課程的形式和內(nèi)容,滿足了學(xué)生不同層次的需求,對(duì)于提高小學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、社會(huì)責(zé)任感,幫助學(xué)生確立正確的價(jià)值觀有重要意義。理想教育對(duì)于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的確立也具有指引作用,將二者有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),對(duì)于小

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